12 在南極的日子(網友來稿) 教案教學設計

  12 在南極的日子

第一課時

教學目標：

　　1．認識8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．獨立閱讀，把握課文的主要內容，體會“我們”和考察隊員之間的感情，培養熱愛科學的興趣。

教學過程：

一、板書：《在南極的日子》

　　1．看到題目你想知道什么？

　�。ㄕl在南極的日子？到南極去干什么？看到了什么？有什么感受？……）

　　2．讀課文，了解文中內容。

二、出聲讀文，讀準字音，不理解的字詞查字典。

　　1．讀準字音（供參考）

　　“晉”：應讀“jìn”，不要讀成“pǔ”也不要讀出“jìng”。

　　“乒乓”應讀作“pīng pāng”，不要讀成“bīng bāng”。

　　“氛”應讀“fēn”，不要讀成“fèn”。

　　2．理解詞義（供參考）

　　激動萬分：感情極其沖動。

　　嚇唬：使害怕。

　　氣氛：一定環境中給人強烈感覺的景象。

　　非凡：超過一般。

　　揭幕：在紀念碑等的落成典禮儀式上，揭開蒙在上面的布。

　　戀戀不舍：形容舍不得離開。

三、默讀課文，在不懂的地方做上記號。

四、小組合作學習。

五、班上交流。

　　哪篇日記給你印象最深？你從中體會到了什么？

　　引導學生重點體會以下幾處內容：

　　（1）長城站的叔叔們都跑出來迎接，見到我們像見到自己的孩子一樣，個個激動萬分，有的眼圈都紅了。

　�。◤倪@句話中體會出：長城站的叔叔們長期在南極工作，為我國的科考事業作貢獻，心中始終裝著祖國，現在看到祖國的孩子們來到這里，當然感到很親切，所以個個激動萬分。）

　�。�2）今天，是我們南極之行最難忘的一天。

　�。ㄒ驗槲覈�赴南極考察隊戰勝重重困難和艱險，勝利地來到南極洲的喬治島，在那里建立了我國第一個南極考察站--長城站。1986年1月，我國的這兩位小朋友，代表全國少先隊員和小朋友們，親手把少年紀念標插在南極洲，因此說這是南極之行最難忘的一天。）

　�。�3）再見了，雄偉的長城站；再見了，小企鵝，大海豹；再見了，敬愛的考察隊的叔叔們，等我們長大了，一定來接你們的班。

　�。ㄟ@句話表達了“我們”長大后來長城站接班的心愿。三個“再見”是“我們”與長城站，南極的動物和考察站的叔叔們的一一道別；而“我們”長大接班是長城站叔叔們的最大欣慰。）

六、了解日記格式。

　　通過五則日記的學習，你們發現了什么？

　　（在寫內容前先寫上日期、星期、天氣情況，然后把當天的所見、所聞、所感如實地記錄下來。）

　　過渡：對了，其實寫日記就是這么簡單，下面請寒玉、叢薄同學讀讀他們寫的日記。

附日記兩則：

2002年6月14日 星期五 晴

生日

　　今天，你們也許在上藝術班，或許是在家中看電視，可是我卻已經投入了生日蛋糕的懷抱。吃了蛋糕，我就10歲啦，我興奮不已。或許你們會想，吃個蛋糕有什么興奮？哎，一說我就流口水，爸爸除了給我買生日蛋糕外，還要請我吃必勝客！我暗想：哈，天下竟有如此好事，張寒玉不打嗝不回家。想完，就邁著四方步走進比薩店。

　　我狼吞虎咽地吃著比薩，管什么淑女不淑女呢。我斜眼看了一眼媽媽，只見媽媽左手拿叉，右手拿刀，慢慢地把比薩切下來，叉起來，用嘴一小口一小口地咬。我真為她著急，她恨不得半小時才吃完一塊比薩。正在這時，我聽見一聲響，原來是我打嗝了。沒辦法，君子一言，駟馬難追，我們只好依依不舍地離開比薩店，回家了。

2002年6月4日 星期二 天氣晴

　　今天，對于我們球迷來說，不，應該是所有中國人來說，是一個十分重要的日子，因為今天，中國隊將在韓國光州迎戰哥斯達黎加隊。下午二點三十五，我從床上一下子跳上沙發，打開電視，幸好，還沒有晚多少，比賽剛剛開始幾分鐘。雙方隊員正在拼搶，“好，快點兒！哎呀，被截住了……好，好！有戲，有戲！哎呀……還有，還有！”我邊喊著，邊手舞足蹈。在韓國坐陣的球迷們當然不比我差，他們齊聲高喊：“中國隊，加油！中國隊，加油！”還有的吹著手中的喇叭，都在為中國隊的勝利貢獻自己的一份力量。上半場的比賽十分精彩，但雙方都沒有進球。

　　下半場，比賽更精彩了，在第61分鐘和65分鐘時，哥斯達黎加隊連續進了兩個球。看到這里，我像泄了氣的皮球，癱倒在沙發上。我無精打采地看，想看出奇跡來，但中國隊還是沒有贏，我拼命地打著沙發，喊著“討厭，討厭！”不過，這是中國隊在世界杯上的首場比賽，這樣已經很棒了，不過，我還是更喜歡聽中國隊勝利的消息！

　　師：聽了這兩則日記你們有什么感受？

　　生：寫得真實、有意思。

　　師：的確，如果我們養成寫日記的習慣，把我們每天的所見、所聞、所做和對人與事物的感想，有重點地記錄下來，隔一段時間翻開看看，你會覺得很有意思而且很有價值。你不妨動手試一試。