《鋤禾》教學設計 (蘇教版一年級下冊)

   《鋤禾》教學設計

                         

 教學目標：

1、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

3、知道糧食來之不易，培養愛惜糧食的習慣和熱愛勞動人民的思想感情。

教學過程

談話導入

1、同學們，還記得我們以前學過的古詩嗎？誰能把學過的古詩背出來？（指名背）

根據情況表揚孩子的聲音大，或是有感情，很投入等。

2、今天我們再來學習兩首古詩。板書：古詩兩首。解釋：“古詩”就是古體詩。詩歌以“首”為單位。

3、我們先學《鋤禾》，這首古詩是唐代詩人李紳寫的。還有誰了解李紳這個人。同學們的課外知識可真豐富。

學習古詩《鋤禾》

1、出示小黑板。

a領讀“鋤禾”。糾正讀音：鋤：翹舌音。

B解釋題意。鋤頭，農具，可以松土鋤草。禾：指禾苗。“鋤禾”就是用鋤頭給禾苗鋤草。

2、請同學們聽老師范讀一遍。想想這首詩有幾句。

3、現在請同學們自由讀古詩，要求讀準字音，讀通詩句，畫出生字詞。

4、檢查自讀情況。

出示詞板：鋤禾  當午  粒粒  辛苦  盤  皆

小老師帶讀。

指名認讀，提醒學生“辛、盤”是前鼻音。

怎么記住這些生字？

禾：“木”字上面加一撇；

午：“牛”字不出頭；

粒：“米”加“立”；

辛：“立、十”，老農夫鋤草在田里站立十個小時是多么辛苦呀！

苦：“艸、古”成“苦”。

過渡：記住了這些字形，讀準了字音看誰能把這首詩讀通順，讀準確。

（指名讀，齊讀）根據情況表揚（同學讀得很準確，真響亮等）

5、看圖

（1）這幅圖上，天空中，地面上各畫的是什么？自由說圖意。

看圖理解：“日當午”是太陽當頭的意思。

         “汗”：汗水。

理解“鋤禾日當午，汗滴禾下土”。烈日炎炎，太陽當空照，農夫在農田里鋤草，汗水滴到禾苗下的泥土里去了。

第一句詩說明了什么？農民伯伯種田很（辛苦）

誰能讀出農民勞動的辛苦。指名讀，分組讀。

這一句詩描寫了農民頂著烈日在田間辛勤勞動的情景。

（2）那第二句詩告訴我們什么？根據字面意思給大家說說。

（每一粒糧食都是勞動人民辛勤勞動的成果）

每一粒糧食都來得不容易，我們要讀出珍惜的語氣。

誰是最珍惜糧食的孩子，你來讀一讀第二句。

6、指導朗讀，注意重音和停頓。

標出重音，劃出停頓符。

再讀，指名讀，男生讀，女生讀。

7、指導背。

大家已經明白了，我們每一粒糧食都來之不易，因此我們要珍惜糧食。

指導寫字

1、出示要求書寫的四個生字：“禾、午、辛、苦”。

2、認讀，口頭擴詞。

3、學生分析字形。

4、重點指導辛、苦：這兩個字的第二筆橫，都要寫得長而穩。

5、生描紅，書寫，師巡視指導。