16課浪花笑了 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(S版一年級(jí)上冊)

       

課題：16  浪花 累計(jì)課時(shí)   

學(xué)

習(xí)

目

標(biāo) 1． 認(rèn)識(shí)“玩、步、丫”等十二個(gè)

生字，會(huì)寫“下、不、氣、貝、見、

出”這六個(gè)字。

2．能正確、流利地朗讀課文。

    

重

點(diǎn)

正確、流利地朗讀課文

難

點(diǎn)

感悟句子表現(xiàn)的情感。

教具準(zhǔn)備： 課件（浪花的聲音、生詞） 教學(xué)方法：

課時(shí)安排 本課共（  2 ）課時(shí)     本節(jié)第（  1 ）課時(shí)

學(xué)習(xí)過程： 我的創(chuàng)新：

一、預(yù)習(xí)案：（文本初探   預(yù)習(xí)自測   問題展示 ）

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引出課題

    1．放“浪花的聲音”的錄音。問：這是什么聲音？

    2．師生談話：你見過浪花嗎？浪花是在哪里的？

    3．揭示課題

探究案：（質(zhì)疑解疑   合作探究   拓展提升）

 一、出示教學(xué)目標(biāo)： 

 1．認(rèn)識(shí)“玩、步、丫”等十二個(gè)生字，會(huì)寫“下、不、氣、貝、見、出”這六個(gè)字。

    2．能正確、流利地朗讀課文。

 二、出示自學(xué)提示：

    1．自由讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)。

2．不會(huì)讀的畫出來，拼讀幾遍，或問問同學(xué)。

    3．圈出本課的生字，同桌互相交流你是怎樣記住這個(gè)字的。

4．練習(xí)正確，流利地朗讀課文。

  三、生自學(xué)。

  四、檢查學(xué)生自學(xué)情況。

      1．指名讀課文。

     2．出示卡片，檢查會(huì)認(rèn)字的讀音：

     3．學(xué)生再自由讀課文，要把課文讀正確、讀通順。

  四、指導(dǎo)書寫生字。

   1、生觀察生字，說說寫這幾個(gè)生字應(yīng)注意什么？

   2、指導(dǎo)書寫，邊示范邊說筆順。

   3、個(gè)別指導(dǎo)。

   4、擴(kuò)詞。

 五、師生點(diǎn)評(píng)生寫生字的情況。

訓(xùn)練案：（有效訓(xùn)練   反饋矯正   體驗(yàn)收獲）

一、 連一連。

       藍(lán)藍(lán)的                貝殼

       金黃色的              小蝦

       雪白的                沙灘

       青青的                海水

二、 出示句子：我的眼淚都笑出來了，她才退回去。與書上

的句子比一比，哪個(gè)更好，為什么？

板書設(shè)計(jì)：

16 浪花

        邁著      輕輕地       走

                  悄悄         撓        像個(gè)娃娃

        笑       跑         捧

作業(yè)布置：有感情地朗讀課文。

課題：  16  浪花 累計(jì)課時(shí)      

學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)    

1、 能正確、流利地朗讀課文

2、通過讀課文，使學(xué)生體會(huì)到浪花

帶來的變化，培養(yǎng)對(duì)浪花、對(duì)大自然

的熱愛之情。

重

點(diǎn)    

能正確、流利地朗讀課文。

    

難

點(diǎn) 掌握生字中不易讀準(zhǔn)、形易混

的字

教具準(zhǔn)備：影片、生字卡片。 教學(xué)方法：

課時(shí)安排 本課共（ 2  ）課時(shí)     本節(jié)第（ 2 ）課時(shí)

學(xué)習(xí)過程： 我的創(chuàng)新：

一、預(yù)習(xí)案：（文本初探   預(yù)習(xí)自測   問題展示 ）

一、       復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．出示詞卡，開火車認(rèn)讀。

2．默寫生字。

探究案：（質(zhì)疑解疑   合作探究   拓展提升）

一、 出示教學(xué)目標(biāo)：

1．有感情地朗讀課文。

2．通過讀課文，使學(xué)生體會(huì)到浪花帶來的變化，培養(yǎng)對(duì)浪花、對(duì)大自然的熱愛之。

二、出示自學(xué)指導(dǎo)

 1．自由朗讀課文，標(biāo)出自然段。

 2．選擇你喜歡的一段反復(fù)讀，讀到你認(rèn)為讀流利了為止。然后讀給你的朋友聽聽，看誰讀得最好。

 3．浪花怎樣和我玩耍？在文中用波浪線劃出。

 4．浪花給我捧來了什么？在文中用橫線劃出。為什么我的小籃子都裝不下啦？

 5．為什么說浪花像一群淘氣的娃娃？

  三、生自學(xué)。

四、全班匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥。

五、比賽讀課文

選擇你喜歡的一段讀，要求有感情地朗讀。（培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛之情。）

 六、拓展延伸：畫一畫，把大海的浪花畫下來

訓(xùn)練案：（有效訓(xùn)練   反饋矯正   體驗(yàn)收獲）

一、歸納總結(jié)。

1.課文中的“我”通過自己聽到的、看到的和感覺到的，寫出

了浪花淘氣又可愛的動(dòng)態(tài)，把浪花當(dāng)成了一群淘氣的娃娃

出示句子：浪花像一群淘氣的娃娃。

天上的白云像飛奔的馬。

彩虹像一座美麗的拱橋。

仿照這些句子來說話：

小狗的腳印像__________。

彎彎的月兒像___________。

__________像___________。

板書設(shè)計(jì)：

作業(yè)布置：

寫會(huì)本課生字，  會(huì)用生字組詞。