節日的大街(網友來稿) 教案教學設計

  1.節日的大街

一、 教學目標：

　　1、 感受改革開放給我過城鎮帶來的繁榮景象和歡樂氣氛。

　　2、 學會本課15個生字，讀寫并理解19個新詞；初步學會給多義字據詞定義的方法。

　　3、 會用“興致勃勃”寫一句話，會用“有……有……還有……”寫話。

　　4、 能有感情的朗讀課文，背誦課文最后一段。

　　二、 教學時間：2課時

　　三、 教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　一、 談話導入，揭示課題。

　　1、 大家剛歡度完春節，都沉浸在愉快的氣氛中，那熱鬧、喜慶的景象同學們也許都歷歷在目，請同學們說說節日的大街上都有什么呢？

　　2、 揭示課題。

　　3、 你從那些地方看出這是節日的景象？

　　二、 初讀課文，初步理解課文內容。

　　（1）填空：全文共（　）自然段。第1自然段總寫節日的大街是一條（　　）的河，（　　）的河；第2自然段寫節日大街（　　）時的景象；第3自然段寫節日大街（　　）時的景象。

　　（2）插圖上畫的是課文哪一部分的內容？

　　三、 自學課文，檢查自學。

　　（1） 出示自學要求。

　　（2） 檢查：正音，分析難寫易錯的字。

　　四、 學習“單元學習提示”。

　　通過讀通后明確單元訓練目標和操作步驟。

　　五、 講讀課文。

　　第一段

　　齊讀后討論：

　　（1） 這句把節日的大街比做什么？句中“河”指什么？

　　（2） 這條何有什么特點？圈出有關的詞語。

　　（3） 有感情的朗讀這一自然段。

　　六：小結課文

　　1、 小結課文

　　2、 布置作業：寫生字。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　一、 復習生字。

　　二、 講讀課文，詞句訓練。

　　1、 學習第二自然段。

　　（1） 輕聲自由讀課文，想一想：這一段寫到大街上的哪個地方？用“。”圈出

　　（2） 大街上的人們是怎么樣的？節日大街的裝飾和平時有什么不同？分別用“-”忽然“~~~~”劃出有關詞語。按據詞定義的方法理解詞語：人來人往、喜氣洋洋、張燈結彩、裝飾一新。

　　（3） 課文是怎樣寫節日大街商品很多的？找到有關句子劃下來。

　　（4） 這幾句分別寫什么地方的什么商品？讀第1句，這一句是怎么寫百貨大樓里的商品很多的？讀第3句，理解詞語“應有盡有“，為什么說”應有盡有“？這一句是怎么寫出商品多的？

　　（5） 白天，節日的大街是熱鬧、繁榮、歡樂的，該怎么讀呢？

　　（6） 拼拼讀讀，看誰讀好第2節？

　　2、 講讀第三自然段。

　　（1） 指名讀課文，思考：從哪些詞語、句子可以看出節日的大街傍晚時分是“彩色的河，歡樂的河”？

　　（2） 理解詞語“變幻、興致勃勃”，并用“興致勃勃”造句。

　　（3） 有感情的朗讀這一段，并試著背誦。

　　三、 總結全文。

　　討論：為什么說“節日的大街是一條彩色的河，歡樂的河”？

　　帶著贊美之情朗讀全文

　　四、完成〈作業本〉作業