梅花魂(網友來稿) 教案教學設計

  《梅花魂》教學設計

【教學要求】

　　１、通過外祖父愛梅花，體會華僑老人眷戀祖國的感情；

　　２、懂得梅花的高尚品格，學習這種品格；

　　３、了解課文“前后照應、首尾連貫”的特點；

　�。�、有感情地朗讀課文。

【教學重點】

　�。薄⒗斫馔庾娓笎勖坊�，并在愛梅花中寄托了愛祖國的思想感情。

　�。�、了解課文“前后照應，首尾連貫”的。

【教學難點】

　　理解外祖父對梅花品格的闡述。

【學法】

　　讀文悟情，讀句悟理；抓重點詞句，一點帶面的學習方法。

【教學準備】

　　梅花掛圖，《紅梅贊》歌曲ＶＣＤ碟。

【教學時間】

　　兩課時。

第一課時

〖重點〗

　　自學字、詞，了解內容，理清層次。

一、激情引趣，導入新課

　�。薄⒊鍪久坊⊕靾D

　�。�、談話導入新課：同學們，你們看見過梅花嗎？你喜歡它嗎？你喜歡它的什么？今天我們要學的就是一個有關梅花的故事。

　�。场�板書課題。理解“魂”的意思，那么“梅花魂”指的是什么？設疑激趣。

二、初讀課文，完成自學要求

　�。�、利用工具書或聯系上下文自學生字詞。

　�。病⒄f說課文的主要內容，想一想，作者通過寫梅花表達了怎樣的思想感情？

　　３、畫出最使你感動的語句，體會其中的情感。

　�。�、準確地有感情地朗讀課文。

三、再讀課文，理清敘述的順序

　�。薄⒏鶕�回憶內容、非回憶內容給課文分段。

　　　　（首尾各為一段，中間為一段，全文分三段。）

　�。病⒄n文圍繞梅花寫了哪幾件事？給第二段分層。

　　　　分為五層（一層一件事）：

　　　　第一層（２自然段）：外祖父常常教小外孫女讀唐詩宋詞，而且讀著讀著就流出眼淚。

　　　　二層（３自然段）：外祖父對一幅墨梅圖分外愛惜。

　　　　第三層（４～１１自然段）：外祖父因不能回國而難過得哭起來。

　　　　第四層（１２～１３自然段）：外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。

　　　　第五層（１４～１５自然段）：船快開時，外祖父又遞給外孫女繡著梅花的手絹。

　�。场⒆约后w會文章開頭與結尾之間有什么聯系？

四、有感情地朗讀全文

　

第二課時

〖重點〗

　　理解全文。

一、復習回顧，揭示任務

　　１、說說課文圍繞梅花說了哪幾件事？（回顧舊知，做好鋪墊）

　　　⑴　讀詩落淚；

　　�、啤≌鋹勖穲D；

　　�、恰〔荒芑貒�；

　　　⑷　贈墨梅圖；

　　�、伞∷兔坊ń恚�

　　２、從題目入手：梅花是一種名花，但為什么說梅花魂呢？課題“梅花魂”與本文所記敘的五件事有什么聯系？

　　　　這就是我們本節課的學習任務。

二、從“愛梅”入手，直奔重點段“品梅”。學習第二、第四件事，體現“教”學

　　１、文中哪件事最能表現外祖父對梅花的喜愛？

　　　�。ǖ诙�件事：珍愛墨梅圖）

　�。病⒅该�讀。思考：從哪些地方可以看出外祖父對梅花情有獨鐘？

　　�、拧　巴庾娓讣抑杏胁簧俟磐�，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨書房罩那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得”。從中體會作者用對比的手法來表現老人對梅花圖的珍愛。

　　�、啤　拔也恍⌒脑诿穲D上留下臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：‘孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？’訓罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈�！蓖ㄟ^老人的語言，行動來體會他對梅圖的珍愛。

　　　�、佟◇w會“輕輕、慢慢”在句子中所起到的表達效果。

　　　�、凇　扒灏住笔鞘裁匆馑�？“玷污”又是什么意思？

　　　�、邸�爺爺是讓媽媽管教好我的行為、還是思想？

　　　　　　（思想）從何而知？（“這清白的梅花，是玷污得的嗎？”）

　�。�、“這清白的梅花為什么不能玷污？”一向寬容慈愛的外祖父為什么這次會大動干戈呢？導入第四件事的學習。

　　４、教師范讀“臨別贈梅圖”一事。

　　　⑴　老人深情地說的那段話，其中哪幾句話點明了梅花的品格？

　　　　�。ā斑@梅花，是中國最有名的花，旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！”）

　　�、啤∮纱丝梢娎先藧勖菲鋵崘鄣氖敲坊ǖ氖裁�？（梅花的精神）

　　　⑶　電視播放歌曲《紅梅贊》：冰天雪地，傲然怒放的紅梅，優美動聽的旋律，深情贊美的歌詞。激發學生的情感，使他們對梅花有了更新、更高的認識。

　　�、取≌f說此時，你對梅花有了什么更新的認識？

　　　⑸　指名讀“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣�！�

　　　　　討論：①　梅花的秉性像什么？（中華民族的精神、氣節）

　　　　　　　�、凇〈藭r作者用了什么手法？（借物喻人）

　　　　　　　　③　由此可見，老人贊梅花，實則贊美的是什么？（中華民族的精神、氣節）

　　　⑹　再次播放《紅梅贊》，同時指出：這首歌是電影《江姐》的主題曲，影片中江姐為了追求革命信仰和崇高理想，面對敵人的酷刑拷打，毫不動搖，大義凜然，最后含笑走上刑場，倒在一片梅花燦爛的地方。歌曲唱得是梅花，實在贊美江姐。聲情并茂的導語使學生深深領悟：梅花的精神就是中華民族精神的象征，老人愛梅花，就是因為梅花是祖國的象征。

　　�、恕⊥庾娓副４孢@幅梅花是為什么？（是讓自己保存梅花的秉性，也就是中國人的氣節。）現在他把它送給外孫女又是為了什么？（也讓外孫女保持這種秉性、這種氣節。）這就是題目“梅花魂”的內涵。

　�。怠⒅笇в懈星榈乩首x此部分內容。

三、總結方法，幫助學習第一件事

　　體會“梅花魂”何在，“中國心”何在！體現“扶”學，培養能力。

　　１、默讀第一件事：吟詩落淚。

　�。病⑺伎加懻摚�

　　　⑴　“常常教我讀唐詩宋詞”說明什么？

　　　　�。ɡ先藭r刻不忘自己是中國人，不忘中華民族文化，也要讓自己的子孫也不忘自己祖國的文化。）

　　�、啤　白x到一些詩句就落淚”是因為什么？

　　　　①　適當解釋說明三句詩的出處、意思及其表達的情感？

　　　　　　“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”出自唐朝王維的《九月九日憶山東兄弟》。意思是：獨自一個人在遠方居住，每到過節的時候格外思念故鄉的親人。

　　　　　　“春草明年綠，王孫歸不歸�！背鲎酝蹙S的《山中送別》意思是：明年春天綠草如茵的時候，您回來不回來呢？

　　　　　　“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。”出自北宋詞人秦觀的詞《浣溪沙》，大意是：在空中隨風飄飛的落花，輕得好像夜里的夢，滿天無邊無際落著的雨絲，細得好像心里的愁。

　　　　　　這些詩大致都體現了一種思鄉懷親之情。

　　　�、凇∶鞔_老人的思鄉之情是他落淚的原因。

　　　　　�。ㄒ驗檫@些詩句觸動了老人的思鄉之情。他思念祖國，卻身在異邦，不能回去，所以傷感地流淚了）

四、放手自學第三件、第五件事

　　體會“梅花魂”何在“中國心”何在!體現“放”學，發展能力。

　　１、從“聽到不能回國，外公竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭起來了……”一句，體會老人一直熱愛著、思念著祖國，卻不能回去，他難過地哭了，充分表現了他對祖國深深的眷戀。

　　２、從“赤道吹來的撩亂了老人梳理得整整齊齊的銀發，我覺得外祖父一下子衰老了許多。”體會到思鄉的深情，孤獨的痛苦，一下子把他催老了。

　�。�、從“想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船。遞給我一個手絹，一色雪白的細亞麻布上面繡著血色的梅花。”體會到老人把自己對祖國的一片眷戀之心讓外孫女帶回祖國，成了卻自己的心愿。

五、學習最后一段，點明中心，總結全文

　�。�、齊讀最后一段，說說這段對全文起到了什么作用？

　　　�。�點明中心）

　　２、回顧全文，口頭概括本文的中心。

　　　�。ㄕn文講了身在異國的華僑老人對梅花的喜愛，反映了他對祖國深深的眷戀，表露了一位華僑老人的中國心。）

　　３、文章的開頭和結尾有什么聯系？你體會到了什么？

　　　　（開頭和結尾緊密聯系。開頭講由梅花想到外祖父；結尾又從梅花想到外祖父的愛國心。這樣前后呼應，首尾連貫，更加突出了身在異國的華僑老人思念祖國的思想感情。）

　�。础⒄務剬W完課文，你在寫作上的收獲。

　�。�、有感情地朗讀全文。

【板書設計】

　　　　　　�。�、讀詩落淚

　　　　　　�。�、珍愛梅圖

　　梅花魂　　３、不能回國　　 　中國心

　　　　　　�。础①浰兔穲D

　　　　　　�。�、遞梅花巾