綠色的衛兵(網友來稿) 教案教學設計

  24.綠色的衛兵(第二課時)

教學目標

1、學習課文，認識樹林能擋狂風、阻黃沙、隔煙霧、擋噪聲，給城市的人們帶來整潔與安寧。

2、能有感情的朗讀課文。

3、結合實際說一說、做一做，增強孩子們的環保意識。

教學準備

1、老師：制作本課課件

2、學生：a、搜集環保方面的標語、口號。

b、制作空白書簽。

教學過程

一、創設情境，激趣導入。

１、大樹是怎樣保衛城市的呢？（看課文錄像）

二、分層理解課文

綠色的衛兵可真了不起。你從文中哪些地方看出他很了不起。

1、小小組解決課文中不理解的詞語、句子。

☆ 綠色的衛兵挽起手臂，筑成一道長城，高喊著：“狂風不能進！

黃沙不能進！”（課件出示）

1從這一句話能看出他了不起。齊讀，指名讀。 ２（課件出示圖片）理解“挽起手臂、長城”。 ３挽起手臂，當一當衛兵。 ４從風沙前后不同的表現也能看出綠色的衛兵了不起。（開始是來勢洶洶，結果是城市美麗又干凈。） 板書：美麗又干凈

☆ 綠色的衛兵搖動滿身的葉片，連成一道屏障：“煙霧不能進！噪聲不能進！”（課件出示）

1.從這一句話能看出他了不起。齊讀，指名讀。

２（課件出示圖片 ），理解綠色的衛兵會擋煙霧、噪聲。

３齊讀->男女賽讀

４從煙霧、噪聲前后不同的表現也能看出他很了不起。（開始是 又吵又臟，結果是城市明朗又寧靜。）

板書： 明朗又寧靜 ☆ “在美麗的原野上，站著一排排綠色的衛兵，給城市帶來整潔，帶來安寧。”（課件出示）

１從最終結果也能看出綠色的衛兵很了不起。

2. 哪兩個詞最能突出他的作用。（整潔、安寧）

３指名學生板書這兩個詞。其他認真寫一寫。

四創意深化課文

１說一說，為什么稱樹木為“綠色的衛兵”。 ２出示“沙塵暴”，“漲洪水”圖景，認識當今環境惡化的現狀。 3我校是省“綠色學校”，你們有哪些實際行動？

△ 愛護花草樹木，保持校園潔凈。

△ 講文明，有“綠色”的行為舉止。

五．行動內化課文 做一個“環保小宣傳員”，向身邊的人宣傳環保的知識及意義。

１續做書簽，寫上環保標語。

２贈送書簽。（互贈或贈給老師，說出設計意圖）

３書簽展示，介紹設計意圖。

板書: 24、綠色的衛兵 城市 美麗又干凈 明朗又寧靜 （整潔） （安寧）