有趣的生物共棲現象(網友來稿) 教案教學設計

   30 * 有趣的生物共棲現象

教學要求

1．學習課文，了解共棲現象，弄清共棲原因，進一步了解生物的其他有趣現象、激發學生對大自然的熱愛。

2．繼續培養學生收集資料和處理信息的能力。

3．正確、流利地朗讀課文。

重難點、關鍵

1．學習課文，了解共棲現象，弄清共棲原因，進一步了解生物的其他有趣現象，激發學生對大自然的熱愛。

2．繼續培養學生收集資料和處理信息的能力。

課時劃分

1課時

一、出示掛圖或播放錄相引入。

1．出示掛圖，因導看圖，師講解。(文中的或課外的都可以)(如犀牛與犀牛鳥)

(1)看圖：圖上有什么動物?你能向大家介紹一下這些動物的特征嗎?

(2)它們正在于什么?

生：圖上畫了一頭犀牛和一只小鳥。犀牛生活在熱帶雨林沼澤地帶．身材約5米，高2米，重1噸以上，巨大的頭上長著銳利無比的角。非常兇猛，連豹、獅、大象都不敢惹它。

那只黑色的小鳥正在犀牛身上跳來跳去，這里啄啄，那里啄啄。

師：對，這種小鳥人們叫它犀牛鳥，它們正在為犀牛捉犀牛皮膚皺

褶（看圖理解）里的昆蟲和蛆卵。犀牛因此皮膚也不癢了，舒服得很呢。

所以它們成了一對好朋友。這種屈牛鳥還很機靈，一感覺到周圍有動

靜。就驚飛起來，還不停地叫著給犀牛放哨。

多有趣呀!一只是兇猛強大的野獸，一只是弱小無比的小鳥，它們

居然能朝夕與共，和睦相處，真讓人難以相信，可是，生物界里就有這么有趣的現象．科學家稱這種現象叫“共棲現象”(板：共棲現象) 今大，我們來學習新課：30：有趣的生物共棲現象。

二、自由讀文，完成練習。

1．畫出課文生字詞，讀準字音。

2. 不理解的字詞聯系上下文理解或查字典，也允許討論解決。

3．說說課文講述了哪些生物的共棲現象。

三、匯報自學情況。

1．用生字卡(或小黑板)檢查字音。

朝夕與共 沼澤 牛虻(máng) 殘渣(zhā)

和睦相處 皺褶(zhè) 蛆(qū)卵 剔牙

2．說說以下詞語意思。

朝夕與共：每天從早到晚在一起相處。

和睦相處：很團結很友好地相處。

牛虻：昆蟲名．象蠅而大、生活在野草叢中。雄的吸植物汁液。雌的吸

人、畜血液。

蛆：蒼蠅的幼蟲。

孵卵育雛；鳥類伏在卵上，用體溫使卵內的胚胎發育成雛鳥。

4.課文講述了三對生物的共棲現象(生述師板)

兇猛強大 弱小無比

犀牛----犀牛烏

共棲{ 鱷魚----燕千鳥(牙簽鳥)

金黃鼠---白舌鳥

這三組動物小．前者屬于強者，后者都是比較柔弱的。(板：兇猛強

、弱小無比)它們怎么和睦相處呢?

四、再讀課文，弄清它們共棲的原因和其中包含的“趣”。

1．選擇二一四自然段中的任意一段展開學習。

(1)自由讀段，畫出寫明原因的語句反復讀一讀。

(2)用自己的簡潔的語言概括出原因。

2．匯報自學情況。

(1)指名讀出你廁的語句，正音、評價。

(2)用自己的語言來概括原因。

第二自然段：犀牛鳥為犀牛啄去身上寄生著的昆蟲和蛆卵，還幫它們放哨。

第三自然段：燕千鳥為鱷魚剔去塞在鮮魚牙縫里的殘渣。

第四自然段：百舌鳥為金黃鼠演唱，金黃鼠替百舌烏照看卵和雛。

五、你還知道哪些生物有共棲現象嗎?請舉例。

生：地衣是真菌和藻類的共生聯合體。

生；白蟻和它腸內的鞭毛蟲。

生：寄居蟹和海藻。

六、生物除了共棲現象以外，還有哪些有趣的現象呢?

還有共生、寄居、互利。或個別動物的有趣現象；如大雁飛行排以

字形；大象為什么愛注身上涂呢?鴨于走路一搖一擺……

七、小結。

自然界小充滿了奧秘和樂趣，希望同學們努力學習科學知識，在不

久的將來，探索大日然的奧秘，為祖國做貢獻。

八、作業。

1．正確、流利地朗讀課文。

2．把文小的共柄現象講給家人聽。

3. 閱讀課外書籍，了解生物的其他知識，生物的其他有趣現象。

板書設計：

30 * 有趣的生物共棲現象

(兇猛強大) (弱小無比)

犀牛----犀牛烏

共棲{ 鱷魚----燕千鳥(牙簽鳥)

金黃鼠---白舌鳥

…… ……

探索大自然的奧秘

教學后記：