我要找媽媽（習(xí)作訓(xùn)練）第1課時(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  我要找媽媽”（習(xí)作訓(xùn)練）第1課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能連貫地說清幾幅圖的意思，學(xué)習(xí)有重點(diǎn)的觀察，發(fā)揮想像，按事情發(fā)展順序說一段語句通順的話。

2、初步學(xué)習(xí)描寫人物的心理活動，把人物心里是怎么想的說清楚。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能按事情發(fā)展順序說清幾幅圖的意思。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有重點(diǎn)的觀察，發(fā)揮想像，把人物心里是怎么想的說清楚。

三、課前準(zhǔn)備：

投影片

四、教學(xué)過程：

1、觀察導(dǎo)入

①仔細(xì)觀察這三幅圖（出示順序顛倒的三幅圖），你能根據(jù)畫面的意思，把三幅圖再重新排列一下嗎？

②請一位學(xué)生上來，動手把圖重新擺一擺，并說說為什么要這樣擺。（通過重新排列讓學(xué)生初步感受三幅圖的連貫性）

③今天，我們就來說說“我要找媽媽”這個故事。

2、讀題、審題

揭題，思考：題目為什么加引號？說明什么？這句話是誰說的呢？

說說故事大概。

3、仔細(xì)觀察，想象說話

　　①仔細(xì)觀察，找一找，圖上哪兩幅圖畫的內(nèi)容差不多？（一、三兩幅）它們的不同點(diǎn)在哪里？（圖一、小鋼抓鳥逗鳥，圖三、放鳥）

　　看了這兩幅圖，你想提什么問題？

　　是啊，小鋼好不容易捉來的小鳥玩，為什么最后卻放了呢？圖中有哪一幅圖解釋了這個原因？（圖二）

　　②觀察畫面2，圖上有哪些人，猜想一下他們在干什么？在練說之間，咱們先來看一出啞劇。

　　鏡頭一：小鋼拽著小鳥出場，很開心的樣子，但突然停住了腳步。

　　鏡頭二：哭鼻子的小姑娘出場，擦擦眼淚四處張望。

　　鏡頭三：民警叔叔上前詢問，小姑娘比劃著找媽媽，民警叔叔親切地指著前方，小姑娘破涕為笑，與民警叔叔一起走。

　　鏡頭四：小鋼看看手中的鳥，沉思片刻，將它放走。

啞劇看完了，現(xiàn)在你明白為什么小鋼放走小鳥了嗎？（看圖二進(jìn)行討論）

　　引：看來大家都挺聰明的，都看懂了這個啞劇，要是咱們能給這個啞劇配音，那你猜效果是不是會更好呢？

　　四人小組為單位，進(jìn)行自由“配音”練說，教師提供提示：

　　⑴小鋼捉到了一只小鳥，他怎么做，心情怎么樣？

　　⑵在玩鳥的時候，他看見了什么？聽到了什么？

　　⑶小姑娘找不到媽媽時，表情怎樣，心情這樣？會怎么說？

　　⑷警察叔叔是如何幫助小姑娘的？

　　⑸看到這一切，小鋼的心里怎么想？會對小鳥說些什么？最后他怎么做

　　③具體表述。

自由準(zhǔn)備--指名說，集體評議--同桌互說

④連圖說話。

指名說一說，每個學(xué)生說一幅。

⑤評析，參考以下要求：

ａ、所聽的這段話語句通順嗎？用詞恰當(dāng)嗎？

ｂ、整段話的意思連貫嗎？

⑥返題思考，討論：

“我要找媽媽”這句話會是誰說的？

（小女孩說的；小鳥說的）。

4、練習(xí)說話，綜合評價

①同桌互說，邊聽邊能提出自己的意見。

②指名說一說。

③集體評價。

五、板書設(shè)計(jì)：

“我要找媽媽”

觀察有重點(diǎn)--第2幅圖 ：看到……聽到……想到……

說話有順序，語句要通順