14 周總理借書(第二課時)(網友來稿) 教案教學設計

  14.周總理借書（第二課時）

教學目標：

　　1、學習課文第3自然段，理清按事情發展的寫作順序，了解先寫什么，再寫什么。

　　2、感受總理嚴格要求自己，自覺遵守制度的精神。

教學重點難點：

1. 朗讀好周總理的三句話。

2. 能清楚地掌握“說”的標點符號。

一、 復習檢查

1、齊讀第一、二自然段。

2、出示”叮鈴鈴、篤篤篤“兩張詞卡，問：這是表示什么聲音的詞？（除文中外，要求說說還可以用什么表示聲音）文中下大雨又發出什么聲音？改寫第一段句子，用上象聲詞。

二、學習第三自然段。

1、自由讀第三段，想想到底是用什么順序寫的？（按事情發展順序）

2、填空練習：

　 　　課文第三自然段先寫了（周總理撐傘站雨中），再寫了（周總理表揚小王按制度辦事），最后寫了（周總理在閱覽室認真看書），

①學生自己說。

②交流評價。

3、指兩名學生分角色朗讀總理和小王的對話，討論：

　　　①小王為什么激動？該用什么樣的語氣讀這句話？指名讀。

　　　②你覺得周總理作為一個國家主席，可不可以讓小王破例送書？他有沒有這樣做？說明了什么？

3. 有感情地朗讀第三自然段。

三、抓住周總理的說的三句話來進一步鞏固。

1.師：大聲地朗讀課文，再想一想：從周總理說的哪些語句中，可以看出他嚴格要求自己，自覺遵守借書制度？

生：自由討論。

　　 “好吧，謝謝。等會兒我到圖書館來看。”電話里說。

　　總理笑瞇瞇地說：“我到這里看書來啦！”

　 “不，小同志！”周總理笑呵呵地說，“你做得對，應該按你們的制度辦。”

2.有感情地朗讀三句話。

師：我們要讀出什么感覺？

　（通過朗讀訓練，使學生從中體會到周總理嚴格要求自己，自覺遵守制度，而且培養他們能運用自己的理解去朗讀課文，提高自身朗讀的能力。）

　　3.學習句式。

　　師：請大家仔細觀察這三句話，說說發現了說話有哪幾種形式？

　　生：同桌討論。

　　師（歸納）：說話有這么三種不同的形式。接著用卡片出示說話的三種形式。

　　說話人出現在說的話前→誰說：“。”

　　說話人出現在說的話中→“。”誰說，“。”

　　說話人出現在說的話后→“。”誰說。

　　▲引號用藍顏色標明，“說”后面的標點符號用紅顏色標明，這樣做強調了“說話人”出現的地方不同，標點符號也就不同。

　　4.設計練習，掌握說話的三種不同的形式。

　　⑴給句子加上合適的標點符號。

　　①小王說□“這些書只能在圖書館里看，不能外借。”

　　②“好吧，謝謝。等會兒我到圖書館來看。”電話里說□

　　③“不，小同志！”周總理笑呵呵地說□“你做得很對，應該按你們的制度辦。”

　　⑵自由想象，再編寫說話的三種形式的句子各1-2句

四、總結全文

　　1、感情朗讀全文，說說故事中的周總理是個怎樣的人？（板書：嚴格要求自己，自覺遵守制度）

　　2. 完成作業本

板書設計：

　　　　　　　周總理　　打電話問：請問……有沒有……謝謝嚴格要求自己

　　　　　　　借　書　　冒雨借書：撐傘站雨中表揚小王認真地看自覺遵守制度

　　　　　　　　　　　　　（按事情發展順序）

周恩來（1898～1976） 偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家和外交家，中國共產黨和中華人民共和國主要領導人之一，中國人民解放軍創建人之一。原藉浙江紹興，1898年3月5日生于江蘇淮安。

關于周總理一些資料：

1976年1月8日，周恩來逝世時，設在美國紐約的聯合國總部門前的聯合國旗降了半旗。自1945年聯合國成立以來，世界上有許多國家的元首先后去世，聯合國還沒有為誰下過半旗。

　　一些國家感到不平了，他們的外交官聚集在聯合國大門前的廣場上，言辭激憤地向聯合國總部發出質問：我們的國家元首去世，聯合國的大旗升得那么高，中國的總理去世，為什么要為他下半旗呢？ 　

　　當時的聯合國秘書長瓦爾德海姆站出來，在聯合國大廈門前的臺階上發表了一次極短的演講，總共不過一分鐘。 　

　　他說：“為了悼念周恩來，聯合國下半旗，這是我決定的，原因有二：

　　一是，中國是一個文明古國，她的金銀財寶多得不計其數，她使用的人民幣多得我們數不過來。可是她的周總理沒有一分錢存款！

　　二是，中國有10億人口占世界人口的1/4，可是她的周總理沒有一個孩子。你們任何國家的元首，如果能做到其中一條，在他逝世之日，總部將照樣為他降半旗。”

　　說完，他轉身就走，廣場上外交官各個啞口無言，隨后響起雷鳴般的掌聲。瓦爾德海姆機敏而鋒利的談吐，不僅表現了他機智無比的外交才能，同時也反映了我們敬愛的周總理的高尚品格是舉世無雙！！！