18 我的伯父魯迅先生 導(dǎo)學(xué)案 (人教版六年級上冊)

   四十八小學(xué)六年級語文導(dǎo)學(xué)案（共案）

執(zhí)筆：  魏  瑤 審核 ：  祝  佳   審批：  吳  健     學(xué)案編號：  6語18（1）

授課人：         授課時間：         姓名：        班級：       小組：      

課題：  18 我的伯父魯迅先生        課型 ：新授       課時：第一課時

【學(xué)習(xí)目標】

1、會寫12個生字，正確恰當?shù)倪\用一些詞語。

2、有感情地朗讀課文。

3、給課文每段加上小標題，弄清第一部分和后面幾部分的關(guān)系。

4、聯(lián)系上下文或結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。

5、了解魯迅先生是一位關(guān)心愛護青少年成長，熱愛勞動人民，為自己想得少，為別人想得多，深受廣大群眾愛戴的人。領(lǐng)悟魯迅先生關(guān)心他人，愛憎分明的高尚品質(zhì)。

【學(xué)習(xí)重點】

學(xué)習(xí)魯迅先生關(guān)心他人，愛憎分明的高尚品質(zhì)，給課文每段加上小標題，弄清第一部分和后面幾部分的關(guān)系。

【知識鏈接】

周曄， 女，1926年5月生，1984年1月去世。浙江紹興人。魯迅兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。周曄是周建人和王蘊如的大女兒，所以她稱魯迅為伯父。 　　周曄生于上海，魯迅逝世時，她才10歲。《我的伯父魯迅先生》，是周曄回憶伯父的文章，寫于魯迅逝世九周年（1945年），自建國后一直選入小學(xué)語文課本。 　　周建人在晚年口述，周曄執(zhí)筆，出版了《魯迅故家的敗落》一書。 　　周曄還獨立撰寫過《伯父的最后歲月--魯迅在上海》一書，是她研究魯迅的姊妹篇。

【學(xué)法指導(dǎo)】

先看看課題，想想作者是魯迅先生的什么人；再認真讀課文，看看作者通過魯迅先生的哪幾件事，贊揚了魯迅先生怎樣的品質(zhì)。

【自主學(xué)習(xí)】

（1） 我能正確讀寫“團聚、低微、深奧、枯瘦、咳嗽、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、馬馬虎虎、恍然大悟、北風怒號、匆匆忙忙、飽經(jīng)風霜”。這些詞語

我覺得難寫的有_____________________，難記的有_________________________，我再寫兩遍，爭取記住它.    

                  。

（2）給加點字選擇正確的讀音打“√”。

追悼（dào   diào）    咳嗽（sou    suò）    殯儀館（bìnɡ  bìn）

水滸傳（zhuàn  chuán） 女傭（yònɡ  yōnɡ）  正月（zhēnɡ   zhèng）

(3)辨字組詞

殯（     ）硼（     ）嗽（     ）鑷（     ）悼（     ）奧（     ）

繽（     ）繃（     ）漱（     ）攝（     ）掉（     ）懊（     ）

【合作探究】

1.認真讀文，根據(jù)段意，看每段都是圍繞哪個內(nèi)容寫的，給每一段加上小標題。

(1)                                (2)                          

(3)                                (4)                          

(5)                              

2.人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生表現(xiàn)在哪些方面?

3、什么事使“我”驚異?

　　

4、我是怎樣讀《水滸傳》,結(jié)果如何?

　　

5、伯父聽了“我”的回答,怎么說?伯父的年紀比“我”大,為什么記性反而比“我”好呢?

　　　

6、為什么“我”聽了伯父的話會“又羞愧,又悔恨,比挨打還難受”?

　　

7、臨走的時候魯迅為什么送作者兩本書?

【整理學(xué)案】

【達標測評】

這個小故事反映了魯迅先生什么品質(zhì)?

教師復(fù)備欄或

學(xué)生筆記欄

四十八小學(xué)六年級語文導(dǎo)學(xué)案（共案）

執(zhí)筆：   魏  瑤  審核 ：  祝  佳   審批：  吳  健    學(xué)案編號：  6語18（2）   

授課人：        授課時間：         姓名：          班級：        小組：        

課題：    18、我的伯父魯迅先生      課型 ：新授       課時：第二課時

【學(xué)習(xí)目標】

1、聯(lián)系上下文或結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。

2、了解魯迅先生是一位關(guān)心愛護青少年成長，熱愛勞動人民，為自己想得少，為別人想得多，深受廣大群眾愛戴的人。領(lǐng)悟魯迅先生關(guān)心他人，愛憎分明的高尚品質(zhì)。

【學(xué)習(xí)重點】

學(xué)習(xí)魯迅先生關(guān)心他人，愛憎分明的高尚品質(zhì)，給課文每段加上小標題，弄清第一部分和后面幾部分的關(guān)系。

【知識鏈接】

魯迅逝世前后

1936年10月15日　發(fā)表《半夏小集》，無情地揭露了叛徒、漢奸之類的丑惡嘴臉。

16日下午作曹靖華譯《〈蘇聯(lián)作家七人集〉序》。

17日　上午續(xù)作《因太炎先生而想起的二三事》，系最后一篇文章，未完稿。午后復(fù)曹靖華信，表示要養(yǎng)好病繼續(xù)戰(zhàn)斗。下午，訪鹿地君，往內(nèi)山書店。晚，周建人來，談至十一時。至一時上床就寢。

18日　二時即睡不好覺，三時半坐起來，氣喘又發(fā)，后來繼以咳嗆，咳嗽困難，氣喘更加厲害。六時半左右，支撐起來執(zhí)筆，斷續(xù)寫成一信，通知內(nèi)山完造：“出乎意料之外，從半夜起，哮喘又發(fā)作起來了。因此，已不能踐十點鐘的約，很對不起。”并托內(nèi)山請醫(yī)生。此信為魯迅之絕筆。

19日　早晨5時25分，一貫言辭激烈、最富戰(zhàn)斗性的作家魯迅，因肺病醫(yī)治無效，病逝于上海北四川路底施高塔路（現(xiàn)山陰路）大陸新村9號寓所。10時，遺體送到萬國殯儀館。殯儀館的吊唁大廳、走廊，都掛滿了挽聯(lián)，直到大廳外的空地上，都拉起繩子掛滿了雪白的挽幛。 

20日　上午九時開始瞻仰遺容。靈堂上布滿了各界群眾所敬獻的挽聯(lián)和花圈。

21日　下午3時，在萬國殯儀館舉行大殮。

【學(xué)法指導(dǎo)】

先看看課題，想想作者是魯迅先生的什么人；再認真讀課文，看看作者通過魯迅先生的哪幾件事，贊揚了魯迅先生怎樣的品質(zhì)。

【自主學(xué)習(xí)】

1、我能通過（                             ）等方法理解下列詞語。

殯儀館    追悼    驚異    失聲痛哭     挽聯(lián)     吊唁     碰壁

囫圇吞棗   張冠李戴    黃包車    飽經(jīng)風霜    硼酸水

2、我有幾點疑問想要與大家交流

     

                                                                             

                                                                              【合作探究】

細讀課文，你覺得魯迅是一個什么樣的人？從哪幾件事中表現(xiàn)的？

閱讀提示：a、細讀每一段，抓住語言、動作、神態(tài)的描寫，聯(lián)系上下文、結(jié)合時代背景認真體會一下，把你的感受批注在課本上。b、用心讀一讀，讀出你的感受，把你的所得所感與小組同學(xué)交流。

1、默讀四段，感受深的句子。

（1）他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。本段用         、         、        、         、         、         、        、七個動詞，表現(xiàn)了魯迅                                             品質(zhì)。

（2）魯迅先生在救助車夫以后，為什么臉上變得那么嚴肅？他在想什么？

2、“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”你是怎樣理解這句話的，從中表現(xiàn)魯迅怎樣的品質(zhì)？ 

3、第一部分和其他部分的關(guān)系是___________________ ，課文最后一自然段在全文中的作用是_________________________________  。

【整理學(xué)案】

【達標測評】

《我的伯父魯迅先生》是一篇寫__的文章.通過作者回憶的四件事______________________________,說明魯迅是個____________________的人,表現(xiàn)了作者__________________的思想感情

教師復(fù)備欄或

學(xué)生筆記欄