蘇教版一年級語文上冊教案全冊(接近100頁) (蘇教版一年級上冊)

   yi課題 課題 1  a  o  e 教時 二課時

教學目的要求 1. 學習a o e三個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

2. 認識四個聲調符號，能正確地讀出a o e的四聲。

3. 認識和學習使用漢語拼音四線格。

教學重點難點 1、a o e正確發音，o和e讀音的比較。

2、a o e 的四聲的讀法。

教

學

過

程

第一課時

一、 談話導入

1、 說說漢語拼音的作用和重要性。

2、 教說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學好它。

二、 學習單韻母a o e

1、 出示掛圖，指導觀察、說話。

（1） 看圖，說圖意。

（2） 總結圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學生，上學校，見了阿姨問聲早。

2、 學習a o e 的音和形。

（1） 學習a 讀音。

教師范讀，指導學生觀察口型，聽準讀音，體會發音方法，自行試讀。

教順口溜：嘴巴張大a a a。

點名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。

（2） 依次分別學習o和e。方法同上。

（3） 指名讀a o e ，順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。

3、 小結談話：a o e 都是單韻母，單韻母一共有六個，我們今天先學三個。

4、 鞏固練習。

（1） 出示字母卡片，學生順著讀，再打亂順序讀。

（2） 指名讀，開火車讀。

5、 指導書寫。掛出四線格小黑板。

（1） 認識四線格。

（2） 教師依次范寫a o e。

（3） 學生在書上描紅。

三、 作業

1、 自己認讀拼音卡片。

2、 練習在四線格描紅本上寫a o e 各一行。

第二課時

一、 復習檢查

1、 上一節課我們學習了哪幾個單韻母？

2、 抽讀a o e 卡片。

二、 學習a o e 的四聲

1、 認識聲調符號和各個聲調名稱。

2、 板書聲調符號，指著領讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲“。

3、 學習a 的四聲。

（1） 出示a 的四聲。

（2） 講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。

（3） 個人練讀a 的四聲。

（4） 指名讀a 的四聲，正音。

（5） 分組讀、齊讀。

（6） 出示o e 的四聲，仿照以上方法進行教學。

（7） 出示a o e的四聲，教師范讀，學生練讀，分組讀、個人讀，體會四聲的升降。

4、 看掛圖，體會四聲意義。

說說阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。

三、 鞏固練習

1、 抽讀a o e的四聲卡片。

2、 聽老師讀不同聲調的三個單韻母，說出是第幾聲。

3、 看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶。

4、 抄寫a o e，再依次加聲調符號。

板

書

ɑāá ǎà

o ōó ǒò

e ēé ěè

作

業 1、 抄寫a o e.

2、 讀漢語拼音第一課。

教學

后記

課題  2 īu ü 教時 二課時

教學目的要求 1. 學會īu ü 3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

2. 掌握īu ü 的4個聲調，能直接讀出帶調韻母的音。

教學重點難點 1、īu ü 的正確發音。

2、īu ü 的四聲讀法。

教

學

過

程

第一課時

一、 復習

1、 抽讀字母卡片。

2、 聽寫a o e 。

3、 說說這三個字母叫什么。

二、 引出新授內容

1、 指導看情境圖，說說圖上畫的是什么地方？畫了哪些小動物？它們在干什么？

2、 教學語境歌，出示īūǖ：

小螞蟻，要過河，烏龜伯伯他馱，魚兒見了樂呵呵。

三、 教學īūǖ讀音和寫法

1、 教學ī。

（1） 讀音。出示螞蟻圖，告訴學生，螞蟻的“蟻”變成第一聲就是ī的讀音。教師范讀三遍。然后講述發音方法。教學順口溜 ：牙齒對齊īīī。學生個別讀、開火車讀。

（2） ī的書寫。看筆順圖，說說先寫什么，再寫什么。教師范寫一遍，學生跟著書空。

（3） 在書上描紅兩遍。

2、 教學ū。

教學方法同上。讀音與“烏龜”的“烏”相似。

順口溜：嘴巴突出ūūū。

3、 教學ǖ。

教學方法同上。讀音與“小魚”的“魚”相似，把第二聲變成第一聲。

順口溜：嘴巴翹起ǖǖǖ。

四、 鞏固練習

1、 告訴學生īūǖ也是單韻母。

2、 看口型，拿卡片。

拿對了，齊讀三遍。

五、 作業

抄寫īūǖ各一行。

第二課時、

一、 復習

指讀卡片：a o e īūǖ.

二、 教學īūǖ的四聲。

1、 教學ī的四聲。

（1） 講述書寫規則：ī加聲調時要省寫一點。（2） 出示ī的四聲。

（3） 教師領讀：

第一聲：衣服的衣。第二聲：阿姨的姨。第三聲：椅子的椅。第四聲：注意的意。

（4） 指名讀ī的四聲

2、 教學ū的四聲。

（1） 教師在四線格上寫ū的四聲，指出ū的中格，聲調符號寫在上格。

（2） 指名讀ū的四聲。

（3） 引導用ū的四聲組詞。

3、 教學ǖ的四聲。

（1） 范寫ǖ的四聲。（2） 學生自由練讀。

（3） 指名試讀，教師相機糾正讀錯的音。

（4） 引導用ǖ的四聲組詞。（5） 開火車讀ǖ的四聲。

三、 比較單韻母的不同形體。

1、 出示：a-o，然后指名讀。

2、 指名說說a 和o形體有什么不同。

3、 齊讀，體會形體的不同。

4、 其余幾組方法相同。

四、 比較帶調韻母的讀音。

1、 出示：ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。

（1） 指名讀。

（2） 說說橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。

（3） 齊讀。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ

2、 出示：ó-ò  é-è  ǘ-ǜ。

（1） 指名讀。

（2） 說說橫線兩邊的單韻母分別怎么讀。

（3） 齊讀ó-ò  é-è  ǘ-ǜ。

五、 作業、

練讀課文。

板

書

I īí ǐì

U ūú ǔù

 ü ǖǘǚǜ

作

業 抄寫īu ü

漢語拼音第二課。

教學

后記