動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  說(shuō)課稿

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及教材要求特制定以下目標(biāo)：

1、 知識(shí)方面

⑴動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)（知道）

⑵動(dòng)物細(xì)胞融合（知道）

⑶單克隆抗體的制備及應(yīng)用（知道）

2、 態(tài)度觀念方面

⑴初步培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，不斷創(chuàng)新的精神和合作精神。

⑵通過(guò)向?qū)W生介紹幾大動(dòng)物細(xì)胞工程的發(fā)展動(dòng)態(tài)及一些新的研究成果，使學(xué)生明確人們對(duì)生命奧秘的揭示愈加廣泛和深入，知識(shí)不斷更新并向前發(fā)展。認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止境，形成終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。

3、 能力方面

⑴在學(xué)習(xí)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)閱讀、自學(xué)、質(zhì)疑、討論、訓(xùn)練、總結(jié)等環(huán)節(jié)，逐步提高獲取知識(shí)的能力、邏輯思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

⑵由植物細(xì)胞雜交技術(shù)導(dǎo)出動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力、思維能力。

說(shuō)教學(xué)內(nèi)容

單克隆抗體既是本節(jié)重點(diǎn)也是難點(diǎn)

分析：動(dòng)物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞融合、單克隆抗體、胚胎移植、核移植等。其中前三大技術(shù)為本節(jié)教材的主體內(nèi)容，而胚胎移植、核移植技術(shù)以小字科普讀物的形式出現(xiàn)，意在使學(xué)生在有所側(cè)重的前提下對(duì)動(dòng)物細(xì)胞工程發(fā)展概況有一個(gè)較全面的了解。在教材重點(diǎn)介紹的三大動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)中，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是其他技術(shù)（如單克隆抗體、胚胎移植、核移植等）的基礎(chǔ)，其價(jià)值更多的是通過(guò)其他技術(shù)成果來(lái)體現(xiàn)的。而動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)目前較為成熟的最重要的用途便是制備單克隆抗體。由此可見(jiàn)，單抗技術(shù)應(yīng)屬較高層次的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)。對(duì)他的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生較深刻的領(lǐng)悟動(dòng)物細(xì)胞工程的真諦，并從兩位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者對(duì)單抗獨(dú)具匠心的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，深刻體會(huì)科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法，尤其是創(chuàng)造性的思維品質(zhì)在科學(xué)研究、發(fā)明創(chuàng)造中決定性作用。基于以上認(rèn)識(shí)，單克隆抗體應(yīng)列為本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)單克隆抗體技術(shù)本身環(huán)節(jié)多、技術(shù)復(fù)雜，加之學(xué)生對(duì)此缺乏必要的認(rèn)識(shí)，所以也是本課的難點(diǎn)所在。

說(shuō)教學(xué)方法

鑒于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及本節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)以下教學(xué)方法：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)動(dòng)物細(xì)胞工程的原理、過(guò)程從中得到一些概括性的認(rèn)知、啟發(fā)他們進(jìn)行對(duì)比聯(lián)系、師生共同探究新科技、新成果。