dtnl 教案教學設計(人教版一年級上冊)

  一、教學目標：

1、學會d  t  n  l四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2、學會d  t  n  l與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。

3、初步學會朗讀音節句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。

4、認識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語境中使用。

二、教學重點：

聲母d  t  n  l的發音及d  t  n  l與韻母拼讀音節。

三、教學難點：

    n  l的發音及n  l與韻母的拼讀。

四、教學準備：

    一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶

五、課時安排：3課時

第一課時

教學目標：

1、 學會d  t兩個聲母，能讀準音，記清形。

2、 學習d  t與單韻母的拼音。

3、 能夠看圖說一句完整的話。

教學過程：

一、復習檢查。

1、卡片認讀聲母：b  p  m  f，這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節的最前面。

2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們為什么？（單韻母）再人帶調韻母，教師講解：聲調都標在韻母上面。

3、復習帶調音節bá  pá  bà  mā  mù  bù  mǒ等。

4、認讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽

二、導入新課。

    這節課，我們要學習兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認真，最聰明，學得最好，讀得最準。

三、教學聲母d。  

1、看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會發出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 

      師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書：d。

2、教學d的發音，記清形。

（1）聽：教師示范發音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。

（2）看：教師范讀時的口形，發音部位。

（3）讀：領讀，齊讀，正音。

（4）記：馬蹄聲響   d   d   d  

像個反6   d   d   d   

左下半圓   d   d   d    

3、教學d的書寫。

（1）范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。

（2）書空：作業本上寫三個。

4、教學d與單韻母組成的音節。

（1）板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書：dì。

（2）開火車讀di的四聲，組詞讀。

四、做課中操。

五、教學聲母t。  

1、出示雨傘，引出t：請同學看彎彎的傘柄，今天我們要學的第二個聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了。

2、教學t的發音，記清形。

（1）看、聽：用薄紙放在嘴前，示范d  t的區別。（發t時，嘴里有一股氣送出。）p、t一樣。

（2）讀、記：領讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下t  t  t。

3、指導t的書寫。

4、拼讀t與單韻母組成的音節。

（1） t---ī---tī誰會讀？t---ū---tū？

（2）拼讀ta  te  ti  tu及四聲連讀。

六、鞏固復習。

1、卡片讀d   t。   

2、對比讀：b---p---d       f---t   （念順口溜，做動作強化記憶。）       

3、看實物猜字母。

拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學生讀字母。

第二課時

教學目標：

1、學會n   l兩個聲母，能記清形，讀準音。

2、學會n   l與單韻母的拼音。

3、能看圖說一句完整的話。

教學過程：

一、復習檢查。

1、復習字母：b   p   d   t   m   f   a         

2、拼讀音節：dì di、 mā ma、 bà ba 

二、導入新課。

    今天我們又要認識兩位新朋友，出示課題。看誰學得又好又正確。

三、教學聲母n。    

1、猜謎引入：兩個門洞是什么字母？齊復習，兩個門洞m   m   m。      

今天我們要學一個門洞的n，板書n。

2、教學n的發音，認清形。

  （1）誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞n  n  n，一扇小門n  n  n，像只小凳n  n  n，倒放茶杯n  n  n。）

（2）教師范讀、領讀、齊讀、輕讀、正音。

3、教學n和á的拼音。

板書：n---á---ná，請同學自己試著拼讀。（指名讀）聲母n，韻母á，直呼ná。進行na的四聲練習。

4、指導書寫。

四、做課中操。

五、教學聲母l。  

1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？（一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。） “樂”的聲母就是“l”。板書：l   

2、讀準音，認清形。

（1）范讀，講解讀n時，鼻翼兩側微微振動，而發l時，沒有這種感覺。（開火車練習）

（2）記憶字形：一根小棒l   l   l。 

（3）教學l和í的拼音。

      板書：l---lí---lí  （指名拼讀，集體拼讀，開火車練習四聲。）

（4）指導書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。

六、復習鞏固。

1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？

2、找朋友游戲。

教師：我請x   x找朋友。（全體學生有節奏地拍手）

學生：我來找個好朋友。（邊說邊上臺）

教師：聲母d，d   d   d。            

一學生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）

眾學生：對對對！d是我們的好朋友。   （如錯）錯錯錯！請你仔細找朋友。

第三課時

教學目標：

1、鞏固學過的聲母，使學生能牢固掌握。

2、繼續練習拼音讀音節。

3、初步學會朗讀音節句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。

4、認識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語境中使用。

教學過程：

一、復習檢查。

1、猜字母游戲。

2、卡片認讀聲母。

二、鞏固d  t  n  l的字形。

    1、比較區分：b-d、 f-t、 m-n、 b-p

  （1）請同學看看b和d有什么不同？

  （2）編故事猜謎語區別。（傘柄朝下t  t  t，傘柄朝上f  f  f）

  （3）區別m-n，想想這兩個聲母的兒歌，n和m有什么不同？（兩個門洞m  m  m，一個門洞n  n  n）

    2、做找朋友的游戲。

三、拼音練習。

    1、開火車拼讀音節。

    2、出示卡片：dà mǐ、 tǔ dì、 mǎ、 tù 注意這就是詞語，詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。（范讀、領讀、開火車。）

四、看圖拼音節 ，認生字。   

1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？

2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據拼音讀一讀。

3、這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？

4、 擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？

5、 誰能用上這些詞語來說一句話？

五、拼讀兒歌。

1、出示兒歌《輕輕地》，請學生自己拼讀，你讀懂了什么？

2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4、在老師的指導下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？

六、鞏固練習。

1、拼讀音節。

2、跟錄音讀課文。

七、總結課文。

    這幾節課，我們學會了聲母d  t  n  l和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認識了幾個生字。小朋友們學得很認真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習聲母和單韻母的拼音。