識字一 教案教學設計(人教新課標二年級上冊)

   

第︵一

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單元主題

美麗的秋天

授課內容          識 字 一 課型 新  授

教材解析

本課共由12個描寫秋天的四字詞語組成，這些詞語描繪了秋色美麗和豐收景象。詞語分三組，排列有序，合轍押韻，讀起來朗朗上口。

教學重難點 識字寫字。正確地朗讀詞語。

教學目標

1、會認12個生字，會寫5個字。 

2、正確、流利地朗讀課文。 

3、有收集詞語的興趣。 

媒體使用 課件 課時安排         1／2

教 學 過 程 設 計 意 圖

一、切入舉偶

1、  談話：孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。今天就讓我們更多的了解秋天吧！

2、  演示：播放課件：在優美的音樂聲中呈現三組與課文內容相對應的畫面。引導學生觀察，談感受。

二、對話平臺

自讀。 

1、憑借插圖和拼音引導學生自由試讀詞語。 

2、找學習伙伴互助讀詞語，互相正音。

3、利用生字卡片，小組內自主認讀。

指讀

1、教師范讀。邊演示課件邊范讀，學生邊聽邊欣賞。

2、 分組練讀，引導學生正確讀詞。（讓學生注意讀準前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）

3、多種形式匯報讀。

4、交流識字方法。引導學生說說自己是如何記憶生字的。

朗讀。 

1、學生自由練讀。要讀得正確、讀出美感。 

2、多媒體演示秋天的畫面，配上《秋日的私語》的鋼琴曲，引導學生體會意境，談感受。 

3、小組練讀，點評。

5、  匯報讀。看誰讀得最美、最有感情。評為“金色童音獎”。

教師富有感情地渲染，將學生帶入美妙的秋天世界，激發學生了解秋天的熱情，樂于參與。

憑借輔助手段，營造輕松氛圍，加強合作學習，培養學生的合作意識，激發識字熱情，突出主體作用。 

教師范讀讓學生學會欣賞。多形式的練讀，在復現過程中加深記憶。識字方法的交流有助于學生互助識字，加強學生對字詞的記憶。

感情朗讀，讓學生在讀中體會，有助于加深理解，形成個性化的感悟，促進學生語言的積累。