b p m f 教學(xué)設(shè)計(jì)（網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  3 b p m f

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）教養(yǎng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)聲母 b p m f ，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。

2、認(rèn)識(shí)音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法”，能準(zhǔn)確拼讀b p m f 與單韻母組成的音節(jié)。

3、認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，正確讀詞。

（二）教育目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音和認(rèn)識(shí)漢字的興趣。

（三）發(fā)展目標(biāo)：

　　　培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

b p m f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　韻母帶調(diào)拼音。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 ：教學(xué)課件、掛圖、拼音卡片。

五、教學(xué)時(shí)間 ：2課時(shí)

六、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、指導(dǎo)兒童看“情境圖”，通過談話引出有關(guān)聲母。

2、師問：爸爸帶著一個(gè)小朋友去看什么呀？（看大佛）對(duì)，這就是“大佛”的“f”，相機(jī)出示卡片“f”指著圖上的山坡部位，問，他們看大佛，要先爬一段什么呢？（山坡）這就是“山坡”的“p”，出示卡片“p”，這個(gè)小朋友看到大佛很好奇，就想--（用手去摸），這就是“用手去摸”的“m”，出示卡片“m”。這個(gè)時(shí)候旁邊的大喇叭正在廣播：“大佛是文物，我們要愛護(hù)文物，不要用手去摸！”這就是“廣播”的“b”，出示卡片“b”。

二、教學(xué)發(fā)音

指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的口語語音，來體會(huì)聲母的發(fā)音方法。

1、教學(xué)聲母“b”

先讓學(xué)生知道讀音是“廣播”的“播”，然后教師示范，學(xué)生仔細(xì)觀察老師發(fā)音時(shí)的口型變化，教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)發(fā)音。一定要讀的又輕又短，也可以運(yùn)用教材中“波浪”的的“波”。編口訣“帆船沖浪bbb”。

2、用同樣方法學(xué)習(xí)“p m f ”

編口訣為“猴子推車ppp，兔采蘑菇mmm，手扶拐棍fff。”

三、讀語境歌

指導(dǎo)兒童練讀語境歌。“爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。”

四、教學(xué)書寫

先教筆順，再描紅，最后臨寫。