和時間賽跑(網友來稿) 教案教學設計

  和時間賽跑

教學目標

1、 學會本課10個生字。正確讀寫“憂傷、哀痛、持續、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。

2、 聯系上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。

3、 有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內容，體會時間的意義，初步形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。

4、 搜集有關珍惜時間的名言、諺語。

教學重點

“我”從爸爸的一席話和生活體驗認識到時間的寶貴；‘我“是怎樣和時間賽跑，不斷取得成功的。

教學準備

課文掛圖，或有關課文插圖的投影片。

課時安排

2課時

教學過程

第一課時

一、 談話導入。

同學們，你們在平時的額學習、生活中，會不會留意時間的流逝，有沒有覺得時間似乎總是有的，用也用不完呢？我們學習了第三課，也許你回改變相法。（板書課題）

二、 初讀課文。

1、 自讀課文，畫出帶有生字的詞語。

2、 自學生字詞。要求讀準字音，認清字形，運用聯系上下文或生活實際、展開想象等方法理解生字詞。

3、 讀通課文。做到不添字 、不漏字、不讀破句。

三、 檢查自學。

1、 讓學生當小老師，交流自學生字詞的情況。

2、 指名分自然段朗讀課文，讀后說說課文主要講了哪些事。

四、 學習課文第一至七自然段。

1、 自讀課文，邊讀邊將這部分難理解的詞句畫下來。

2、 交流不理解的詞句，重點解決思考*練習3中的四個句子。投影或電腦課件出示這四個句子。

（1）“所有時間里的事物，都永遠不會回來了“

這句話是理解的難點，可從以下幾個方面幫助理解、體會。

讀父親的話，看看父親是怎么理解的。

引導學生讀讀“我”的生活體驗，看看“我”怎么理解的，看到太陽下山，知道一天就這么過完了，看到鳥兒飛到天空，想到明天即使飛同樣的路線，也永遠不是今天了。

出示父母或自己小時侯的照片，計算一下自己的年齡，讓學生談談自己的體會，從中感受到“時間一去不復返”。

指導朗讀爸爸的話及“我”的生活體驗。

五、 小結。

1、 朗讀課文第一至七自然段，朗讀時注意聲調應緩慢、低沉些，帶有一點淡淡的哀愁。

2、 讓學說交流學習的收獲。

六、 布置作業。

1、 書寫生字詞。

2、 摘抄思考*練習3中的句子。

第二課時

一、 復習檢查

1、 聽寫生字詞。

2、 回憶課文第一至七自然段主要講了什么，。

二、 學習第八自然段。

1、 時間那么寶貴，我們怎么利用好時間呢？自由讀課文，邊讀邊思考：“我”和時間賽跑，課文寫了幾件事？

2、 在書中標上序號，并用自己的語言概括地說說內容要點。

3、 畫出寫“我”跑贏了時間的感受的句子，讀一讀。

4、 追問學生：你跑贏了時間了嗎？了解昨晚完成作業的時間。

5、 指導朗讀，體會“我”與時間賽跑取得成功的快樂。朗讀吖，力求體現出跑在時間前面的勝利者的喜悅和自豪。

三、 學習第九、十自然段。

1、 指名讀課文，說說作者和時間賽跑后的體會，聯系上下文理解“受益無窮”。

2、 自由讀課文，找出最能表達“我”和時間賽跑深刻體會的句子，并畫上“--”。

3、 投影或課件出示句子：“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。”

（1） 讀讀句子。用換詞法理解“假若”。

（2） 小組合作討論：你同意這個說法嗎？可以 結合自己 的生活經驗或名人的事例來說明，談談自己的看法。

4、 投影出示填空題。

在戰斗中的時間賽跑（ ）；在工業生產中和時間賽跑（ ）；在體比賽中和時間賽跑（ ）；在科學研究中和時間賽跑（ ），在學習上和時間賽跑（ ）。 讓學生結合收集的資料完成該題，并交流。

5、 指導朗讀第九、十自然段，可讀的慢一點。

四、 總結課文。

說說自己學習課文后的體會。

五、 布置作業。

1、 有感情地朗讀課文。

2、 搜集有關珍惜時間的名言、諺語。

板書

3 和時間賽跑

一寸光陰一寸金 寸金難買寸光陰

光陰似箭 日月如梭

　　　　　　　　　　　　受益無窮 就能成功