讓我們踏青去(網(wǎng)友來稿) 教案教學設計

  讓我們踏青去

(環(huán)境教育教材第二冊)

--重慶輔仁學校 朱艷

課題：讓我們踏青去

課時：1課時

教學目的：1、觀察春天的景色，感受春天的美。與同學互相交流，增長見識，體驗大自然帶給我們的快樂。

2、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的惡劣變化，初步感知破壞環(huán)境帶給我們的苦果。樹立學生的環(huán)保意識。

3、引導學生判斷正確的環(huán)保是非觀念，培養(yǎng)學生環(huán)保理念和參與意識。

教學重點：了解環(huán)境問題，樹立正確的是非觀念；培養(yǎng)學生的環(huán)保理念。

教學難點：引導學生樹立正確的是非觀，培養(yǎng)學生的環(huán)保理念。

教學準備：學生周末在郊外踏青郊游

課前調查

在郊游過程中，看看郊外或田野里有沒有下列現(xiàn)象。

現(xiàn) 象 有沒有

空氣里有臭味

小河里飄著小動物的尸體

有人破壞樹木

地里到處都是垃圾

教學過程：

一、 激發(fā)興趣，導入教學

小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天是怎樣的景象呢？（自由討論）

春天如此美好。小朋友們，讓我們踏青去！

二、 說一說--美麗的春天

我們先來看一看電腦導游發(fā)給我們的春天信息（看課件）

1、（小組討論）結合平時觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了那些美好的事物，并說說你為什么喜歡？

2、齊讀教材上的詩歌《讓我們踏青去》

三、 議一議--另類的春天

1、課前調查，我們有的小朋友在踏青時發(fā)現(xiàn)了下面幾種現(xiàn)象。（公布調查結果）

說說你喜歡這些現(xiàn)象嗎？說出你的理由。

2、大家可否知道，我們美麗的大自然正在悄悄地被破壞，這是為什么呢？我們一起來看看，這樣的春天你喜歡嗎？（出示課件）

（小組討論）說一說，你現(xiàn)在看到的春天和大家剛才描述的春天有什么不同？你更喜歡那一個春天，為什么？

3、每組選派代表發(fā)表小組意見。

四、 做一做--綠色小衛(wèi)士

1、是什么原因改變了大自然的容貌呢？（自由討論）

2、我們應該用什么辦法幫助大自然恢復美麗的面容呢？

五、 總結

桃紅柳綠草兒茂，親近自然心情好。小朋友們讓我們行動起來還大自然一個美麗的春天！

齊唱《綠色天使》。

教學評估：整個教學以觀察、討論為主，穿插了調查、兒歌、唱歌等形式。通過多媒體形象的展示、比較兩個不同的春天，把環(huán)境問題清晰的破析在學生面前，引導學生正確的判斷并從而樹立環(huán)保意識。

本課教學始終以學生為主體，課堂教學生動形象，學生討論熱烈積極。教好的抓住了重點，突破了難點教學。