語文百花園五 教學設計(S版三年級下冊)
發布時間：2017-1-12編輯：互聯網
語文百花園五
一、教學目標：
1、通過形近字組詞、選詞填空學習與積累，熟練掌握漢語知識。
2、通過“讀讀背背”中表示“深情”的成語，感受人與人之間的深情厚誼。
3、通過本次的課外閱讀，讓學生了解書信的格式以及體會巴金爺爺對孩子們的關心。
4、通過“愛心小組在行動”活動，培養學生制定計劃的能力，組織活動的能力。
二、教學重、難點：
閱讀平臺--《巴金爺爺給家鄉孩子的信》；語文大課堂--愛心小組在行動。
三、課時安排：兩課時
第一課時
教學內容：學習“語海暢游”；完成“讀讀背背”中的成語；閱讀平臺--《巴金爺爺給家鄉孩子的信》。
教學過程：
一、學習“語海暢游”。
1、出示文字：板書課本中的形近字。
2、認真讀以上字，你發現了什么？--形近字。
3、學生自己做練習，教師巡邏、指導。
二、“讀讀背背”
1、出示文中表示“深情”的成語。
手足之情 魚水情深 情深意重 同甘共苦 朝夕相處 攜手并肩
2、全班齊讀，同桌互相抽查，熟讀成誦。
3、引導學生查找資料，理解六個詞語的含義。
4、引導學生記憶六個詞語。
5、展示“我的采集本”中自己收集的關于表示“深情”的成語。
三、閱讀平臺--《巴金爺爺給家鄉孩子的信》。
1、指名分段朗讀短文《巴金爺爺給家鄉孩子的信》，要求讀得通順、連貫。
2、作者在這封信里告訴我們什么？
3、自讀短文想一想：每個自然段寫了什么內容？
4、你喜歡巴金爺爺和他寫的信嗎？說說你的原因。
5、讀了這篇短文，你有什么話要對大家說嗎？
四、作業：
1、寫一寫你讀完《巴金爺爺給家鄉孩子的信》心里想說的話。
2、收集并背誦表示“深情”的成語。
第二課時
教學內容：語文大課堂--愛心小組在行動。
教學過程：
一、復習，導入新課
1、背誦并聽寫文中表示“深情”的成語。
2、同桌互相批改，教師反饋學生聽寫情況。
二、語文大課堂--愛心小組在行動
1、學生讀題目的要求。
2、展示學生自己制定的方案，并先在本組內進行交流、修改、推選出發言代表。
3、各個小組派出代表進行發言，各個小組進行評價：是否講的清楚明了，是否語句通順，是否達到本次練習的要求。
具體要求如下：
⑴走進家庭、校園，想想我們能奉獻什么？
⑵制定獻愛心計劃，然后開展獻愛心活動。
⑶在小組內交流自己在參加獻愛心活動的體會。
⑷全班評一評，哪些小組開展的最好。
⑸給關心我們的長輩們寫一封感謝信，寄給他們，感謝的內容要寫清楚。
4、學生組織活動，教師適時指導、幫助。
三、寫一封感謝信
1、指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？
2、反饋思考情況：
⑴寫一封感謝信給關愛我們的長輩。
⑵把感謝信讀給他們聽，或是寄給他們看。
⑶要寫清楚你感謝他們什么？為什么要感謝？
3、學生寫感謝信，教師隨堂指導。
四、作業：
1、給父母或是老師寫一封感謝信。
2、為你身邊的親人做一件力所能及的事。