語文百花園三 我的奇思妙想 教學(xué)設(shè)計(jì)(S版三年級(jí)下冊(cè))

  語文百花園三

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、積累多音字和反義詞；

2、通過“我的奇思妙想”口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭語言表達(dá)能力以及想象、創(chuàng)新的能力；

3、通過課外閱讀，讓學(xué)生了解我國名人的偉大創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生完成“筆下生輝”；培養(yǎng)學(xué)生口頭語言表達(dá)能力以及想象、創(chuàng)新的能力；

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

提前布置學(xué)生繪制自己想發(fā)明的物品。（文字、圖片等。）

四、教學(xué)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：漢字真有趣；積少成多；閱讀平臺(tái)。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)“漢字真有趣”。

1、板書課本中的詞語。

2、認(rèn)真讀詞語中的加點(diǎn)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？-多音字。

3、小組內(nèi)討論、交流。你能舉出一些這樣的例子嗎？（學(xué)生找例子，師巡視。）

4、反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

5、出示泡泡里的話，全班齊讀。

二、讀詞語，填寫反義詞。

1、出示：喜歡（厭惡）

2、學(xué)生讀這組詞，說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。（這是一組反義詞）

3、學(xué)生完成教材中的練習(xí)。

⑴、 校對(duì)，反饋學(xué)習(xí)情況。

⑵、 出示課內(nèi)練習(xí)題目：

破壞（ ）分散（ ）上升（ ） 敵人（ ）果然（ ）失敗（ ）

⑶、 完成練習(xí)。

三、積少成多--完成讀讀背背和我的采集本。

1、學(xué)生自由朗讀古詩。

2、全班齊讀。

3、談?wù)勛约簩?duì)古詩的理解。

4、背誦古詩。

5、展示采集本中自己收集的關(guān)于勸學(xué)的名言警句。

6、朗讀背誦采集本里的名言警句。

四、閱讀平臺(tái)。

1、學(xué)生自由朗讀短文《畢升》，要求讀得通順、連貫。

2、你讀懂了什么？（學(xué)生只要圍繞“畢升的活字印刷術(shù)”進(jìn)行講解都可以。）

3、你喜歡畢升和他發(fā)明的印刷術(shù)嗎？為什么？

4、讀了這篇短文，你有什么話要對(duì)大家說的嗎？（不論做什么事情，我們都要留心觀察周圍的環(huán)境，遇到問題勤動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考，這樣才能將事情做得更好。）

五、作業(yè)：

1、背誦《勸學(xué)》。

2、準(zhǔn)備“奇思妙想”的資料。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)習(xí)作。

教學(xué)過程：

一、激趣引入：

1、理解題意“奇思妙想”。

（1）、讀口語交際的要求。

（2）、審清題意，理解“奇思妙想”的意思。

（3）、簡略地介紹自己的奇思妙想。（用一兩句話簡單介紹）

2、介紹方法、內(nèi)容。

（1）、如何有條理地介紹自己想發(fā)明的物品。

（2）、依據(jù)學(xué)生發(fā)言，歸納小結(jié)：

講清自己想發(fā)明物品的名稱

可以介紹外形（包括形狀、色彩、大小等）

可以介紹特有功能、用途

可以抓一方面介紹，還可以把幾方面結(jié)合起來介紹。

二、小組交流，進(jìn)行評(píng)議：

課前同學(xué)們也展開想象的翅膀，暢想未來，通過畫畫、模型等形式把自己的奇思妙想表現(xiàn)出來--好，請(qǐng)舉起你的作品！

1、宣布評(píng)議條件：

（1）、講的內(nèi)容要符合要求，不要講現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)存在的事物，要講通過自己想象產(chǎn)生出來的想法。

（2）、講的時(shí)候，說話清楚、有條理、內(nèi)容比較具體，語句通順，有意思。

2、分合作小組交流，推選參與全班交流的同學(xué)。（教師巡視指導(dǎo)）

三、全班交流，評(píng)選“奇思妙想”之星。

1、選擇三名學(xué)生在全班交流。

2、全班同學(xué)依據(jù)評(píng)議條件評(píng)議。

（1）這個(gè)同學(xué)哪里說的好？

（2）你哪里還沒有聽明白，可以問問這個(gè)同學(xué)。

（3）你能夠幫助他修改一下講的不清楚，語句不通順的地方嗎？

四、筆下生輝，介紹自己的一項(xiàng)發(fā)明：

1、這幾個(gè)同學(xué)們說的很好，還有很多同學(xué)也很想說，但時(shí)間不允許。可是自己的奇思妙想又很想讓其他同學(xué)分享，怎么辦呢？請(qǐng)打開我們作文本，把我們的想象用語言描繪出來吧！

2、學(xué)生動(dòng)手寫作。

五、作業(yè)：

完成作文并修改。