我不能忘記祖國(S版三年級下冊25-28課教案 )

   25、我不能忘記祖國

一、教學目標：

1、認識本課生字“慶、資”等9個字，會寫“慶斯討”等14個字。

2、引導學生理解課文內(nèi)容，指導學生分角色有感情地朗讀課文。

3、激發(fā)學生的愛國主義感情。

二、教學重、難點：

三、課時安排：兩課時

第一課時

教學內(nèi)容：學習生字詞語；初讀課文，整體感知。

教學過程：

一、學習“導語”，導入新課

1、學生自學“導語”部分，說說從中了解到些什么？

2、由“導語”下面的插圖引入，讓學生交流、介紹自己所了解的宋慶齡。

3、揭示課題：我不能忘記祖國。

二、初讀課文，整體把握

1、學生自由讀課文，做到：

（1）邊讀邊畫出生字新詞，借助拼音讀準字音，聯(lián)系上下文感知字（詞）義；

（2）思考：這篇課文寫了一件什么事？

2、檢查自讀情況：

（1）利用生字卡片，檢查生字讀音，交流記住生字的好辦法；

（2）指名讀課文，注意糾正錯音，著重指導學生讀好詞句，把課文讀通讀順；

（3）指名說說課文主要講了宋慶齡的什么故事？從整體上初步感知課文內(nèi)容。

3、再讀課文，理清脈絡。

（1）默讀思考：課文是怎樣圍繞“我不能忘記祖國”這一主題把文章寫具體的？

（2）畫出宋慶齡說的兩段話，多讀幾遍，看看從中讀懂了什么，或者還有什么不懂的，把它寫下來，準備和同學交流。

三、指導學生書寫生字

1、讀生字（詞），引導學生在語言環(huán)境中感悟詞語的意思；

2、觀察生字在田字格上的位置，互相提醒書寫時應注意些什么；

3、讓學生說說哪些字較難寫，有側重點地指導書寫：索、謂、洲、淘、雅、慮。

五、作業(yè)：

1、朗讀課文；

2、書寫生字。

六、課堂作業(yè)：比一比，再組詞。

斯（     ）姿（     ）估（     ）淘（     ）憂（     ）慮（     ）

期（     ）資（     ）故（     ）掏（     ）優(yōu)（     ）虛（     ）

第二課時

教學內(nèi)容：理解課文內(nèi)容；總結全文。

教學過程：

一、復習，導入新課。

1、聽寫本課生字。

2、指名說說課文主要寫什么。

3、默讀課文，思考：課文中的哪些內(nèi)容給你留下了深刻印象？為什么？

二、學習課文第二段（2-10自然段）

1、指名分段讀課文第二段，要求正確、流利、有感情。

2、學生自主學習本段。在小組里交流自己的學習收獲，同學之間互相傾聽，互相補充，加深對課文內(nèi)容的理解；

3、反饋學習情況：你讀懂了什么？你有哪些質(zhì)疑呢？

4、全班交流，相機指導學生賞讀課文中給自己留下印象最深刻的部分，重點圍繞宋慶齡說的進行賞讀指導：

（1）從這兩段話中，你知道了些什么？體會到了宋慶齡怎樣的情感？

（2）宋慶齡當時是怎樣說這兩段話的？結合理解課文有關語句，體會宋慶齡的外表與內(nèi)心，指導學生有感情地朗讀；

（3）聯(lián)系上下文，體會這兩句話的含義。

“擁有五千年文明的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。”（這句話體現(xiàn)了中國的輝煌歷史，證實了中國是不會被歷史所淘汰的，表現(xiàn)了宋慶齡的民族自豪感。）

“我不能忘記祖國，我對祖國的未來充滿了理想和希望。”（這句話體現(xiàn)了宋慶齡強烈的民族自豪感，她堅信中國是很、有希望的，她永遠將親愛的祖國放在心上。）

（4）你認為宋慶齡是個怎樣的人？

6、結合學生的體會，指導感情朗讀。

7、分角色朗讀課文，進一步體會人物的思想感情。男生讀美國同學的話，女生讀宋慶齡的話，教師朗讀旁白部分。

男生：輕蔑、鄙夷的語氣；按照立場不同，讀出他的愛國情懷兼輕視的語氣。

女生：自豪、堅定、熱愛祖國的情感；教師在旁白時注重氣氛的渲染

三、學習第三段（11-13自然段）

1、指名朗讀課文，其他學生思考：宋慶齡是怎么回答同學的問題的？用橫線畫出她說的話。

2、那么，宋慶齡是怎么回答同學的問題的？

3、你怎么理解這句話的呢？為什么？你會讀出這種語氣嗎？

4、讀了這段內(nèi)容，你有什么體會？

我們中華民族是偉大的，因為我們國家有悠久的歷史，有富饒的物產(chǎn)，有優(yōu)良的傳統(tǒng)，這是多么值得我們中國人民自豪的事情啊！

四、作業(yè)：

1、從課文中找出自己喜歡的詞語，寫在空“詞語花籃”上，或抄寫在自己的讀書筆記上；

2、收集有關宋慶齡的故事、圖片等，準備與別人交流。

板書設計：

25我不能忘記祖國

宋慶齡       熱愛         中國

                         強烈的民族自豪感