春天的小雨滴滴滴(S版三年級下冊教案)

   1、春天的小雨滴滴滴

一、教學目標：

1、指導學生學會會寫生字。

2、指導學生有感情的朗讀課文，注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。

3、閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。

二、教學重、難點：

理解重點詞語，體會句子所表達的情感；感受春雨的精神美。

三、教學安排：2課時

第一課時

教學內容：學習生字；初讀課文，整體感知內容。

教學過程：

一、激趣導入：

提供展示臺，讓學生交流自己收集到的關于春雨的詞語、詩句，師歸結，出示課題。(齊讀課題)

二、初讀課文，了解內容。

1、學生自由讀課文。要求：

①、自學生字，看清字形，讀準字音。

②、想一想:課文主要寫了什么內容？

2、檢查自讀課文情況。

①、指名分段朗讀課文，糾正字音。

②、說說課文主要寫了什么；針對課文內容質疑。

3、出示生字，認讀生字，重點檢查并糾正以下字的讀音：品嘗   播種   血脈

4、指導學生記住以下生字的字形： 溝   蹄   滑   密   撒   播   乳

三、再讀課文，了解課文的主要內容。理清文章的脈絡。

課文通過對春雨的聲音、春雨喚醒春天、催發種子的描寫，說明無私的春雨給人們帶來了美好、和諧、生機和希望，表現了對春雨的無比喜愛和贊美之情。

四、指導寫字。重點指導：

推：左、中、右三部分布局要合理，右邊的四畫不要寫成三畫。

密：下部的“山”不要寫成“蟲”。

五、再次有感情的朗讀課文，小結：

同學們，春雨到底有多美，美在哪，我們下節課再學習。

六、作業：

1、抄寫生字詞。

2、練習熟讀課文，思考并試著解決提出的問題。

3、預習：聯系課文內容，展開想象，說說春天美在哪里。

第二課時

教學內容：理解課文，歸納總結。

教學過程：

一、導入新課：

同學們，這節課我們繼續學習本冊教材的開篇之作。它和春天、和小雨有關，讓濃濃的春意吹進我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧！齊讀課題。

1、進一步理解課題：

課題中一連用了三個“滴”字，春天的小雨給你什么感覺呢？該怎么讀題呢？注意節奏和停頓，再次讀題。

2、回憶課文主要內容。

這場雨已經下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧。同學們讀一讀課文，說說你聽到了什么？看到了什么？

二、學習課文，交流感受，并練習有感情地朗讀課文。

（一）、體會描寫春雨聲音美的內容。

1、回憶哪些自然段寫了雨的聲音？這幾個自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點有什么不同？

2、“屋前聽雨”引導學生重點關注春雨發出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會發出不一樣的聲響？

（1）指名朗讀，其他同學說說聽到了什么？

（2）捕捉表示聲音的詞，體會小雨滴發出聲音的不同。

（3）理解同樣是從天而落的雨，為什么會發出不一樣的聲響？

（4）抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會作者用詞準確并練習有感情地朗讀。

3、“林中聽雨”加深感受聲音美，解決難點。

出示文字：淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂廳一樣。

（1）第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢？

（2）想象：音樂廳里正在演奏什么曲目呢？

4、朗讀聲音美部分。

(板書：聲音美)

（二）、感受描寫春雨形象美的內容。

1、聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們怎樣的感受呢？讀一讀，說一說。2、用一個詞語形容一下春雨的樣子。

（板書：樣子美）

（三）感受贊美春雨精神美的內容：

1、指名讀8、9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因？

2、出示兒歌：《春雨》。讀一讀，感受萬物盼望春雨的心情。

3、想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關系呢？

4、如果你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來的心聲，你會怎么做的？

（板書：精神美）

（四）、齊讀最后一段，表達對春雨的喜愛之情。

三、總結全文：

1、誰能結合板書說說春雨美在哪？

2、總結寫法：

文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進了一個聲音的世界，以后寫文時可以學習作者的寫法，寫出的文章會更精彩。

四、布置作業：

1、有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

2、摘錄描寫聲音的詞語，寫在積累本上。

板書設計：

                      春天的小雨滴滴滴

                         聽   聲音美

              春雨美     看   樣子美       愛春雨

                         贊   精神美