《第一次抱母親》教學設計 (蘇教版四年級下冊)

   《第一次抱母親》教學設計

溧陽市殷橋小學    易文俊

 [教學目標]

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、借助課文中具體的語言材料，感受文中的母子之間濃濃親情，懂得母愛的偉大，并回報母愛。

【教學重點、難點]  從課文的字里行間感受母子情深。

[教學過程]

一、 交流感受，觸發情感

  1、有一個人，她永遠占據在你的心中最柔軟的地方，你愿意用自己的一生去愛她；這一個人，就叫母親。今天就讓我們再次走進第13課《第一次抱母親》。

2、自己讀讀課文，試著能用一個詞或一句話談談你的感受嗎？

學生交流。

二、 精讀感悟，體會情感

1、 請大家默讀課文第一自然段，思考：（1）一開始我為什么抱母親？（2）透過我抱母親的動作，你能看出我當時是怎么想的嗎？

學生交流

2、 天��！母親竟然這么輕，我感到很難過。我為什么難過？學生交流

3、 一起生活了幾十年，我為什么連母親的體重也看不準？                 學生交流

生讀。小黑板出示：在我的記憶中……那么重的擔子。

自由讀這段話，邊讀邊想象，你能看到什么？你能聽到什么？

     學生交流。

4、 剛才，我們看到來一個堅強的母親，慈愛的母親。再來讀這段話，告訴大家，哪些地方最能打動你的心？

學生交流。

指名感情朗讀。

5、 母親身上的擔子實在是太重了，請問：文中那么重的擔子僅僅是指母親肩上的扁擔嗎？

學生交流。

6、 這擔子太重太重來，可是我卻以為母親身體強壯，力大無窮。這讓我愧疚萬分！就連護士也動情的說-----引讀“大媽，您真了不起�！蔽乙蚕胝f，作者的母親太偉大了！可如果我說只有作者的母親偉大，你同意嗎？（不同意）請用母親的話反駁我。

學生讀：“提那些事干什么？那個母親不是這樣過來的？”

母親這話是什么意思？交流

讀這一句，我想到美國著名作家惠特曼的話：全世界的母親多么的相像！他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。你的母親、我的母親、他的母親都是這樣過來的，都是這樣的堅強，都是這樣的無私，都是這樣的偉大！你想到來你的母親了嗎？說說吧，你的媽媽是怎么愛你的？（投影照片，播放音樂《母親》）

學生交流。

7、 誰言寸草心，報得三春暉。兒女們是怎么報答不了母親的恩情的。可正因為報不了，才更得報！于是，我突發奇想-----引讀“要抱母親入睡！”這里為什么要抱？ 

交流

有感情朗讀

8、 母親為什么流淚？她的心里會想些什么？學生交流

三、真情告白，深化感情

同學們，我僅僅是“第一次”抱母親，母親就那么欣慰，那么激動，那么幸福，那么甜，可是，小時候母親卻抱過我們“無數回”，看到此情此景，此時此刻，你們一定有很多話想對自己的媽媽說，請把你最想說的話寫在題目的旁邊。別忘了在開頭深情的喊一聲：“媽媽！”（播放歌曲《燭光里的媽媽》）

  回家后把你寫的話讀給你的媽媽聽。

 【板書設計】

第一次抱母親

無數次抱我

誰言寸草心，報得三春暉