七顆鉆石教后反思 教學反思(人教實驗版三年級下冊)

   《七顆鉆石》描述了地球上發生了大旱災，使所有的河流和水井都干涸了，使許多人和動物都焦渴而死，，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量是本課的重點，體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關心別人，用愛心對待生活。是俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話。

  　上完本課之后自我覺得較為成功的地方有：

 　一、創設情景引發情感陶醉

 我在復習導入的時候，以凄涼的圖片為引子，鋪設情境，然后說看完之后的感受，讓學生認識到水的重要性。認識到水就是生存的希望，有了水萬物才能繼續生存下去，沒有了水，等待人和萬物就只有死亡。使學生身臨其境，誘發學生的情感。接著以詞語聯系課文說話導入課文，根據學生的回答板書出文章的主線：無水-有水-銀的-金的-鉆石、水。然后讓學生整體感知課文。

 在教學中設計“母女讓水”這個表演環節，老師表演母親，學生表演小姑娘，將學生帶進了那時的環境中，通過生演、說，其他的學生評說，達到了是小姑娘關愛之心才使水罐有了神奇的變化這一教學目的，同時深深體會母愛的神圣與偉大，在這一過程中，小姑娘的孝心再次感動上帝，學生的愛心也得到了深入的感染，“他更需要喝水呀！”“小姑娘，你肯定會越長越漂亮的”……語句中，無不包含著孩子們已被小姑娘的愛心所熏陶與感染。

 二、抓住重點語句，指導感情朗讀。

 　小姑娘得到水后，表現出來的“喜出望外”，在解決這個詞語時，我先讓學生整體感知該詞--說大意，通過學生的回答確定了詞義“遇到這種出乎意料的喜事而特別高興這就叫‘喜出望外’”，最后將該詞放到文中通過自身讀--領讀--整體讀來感悟情感。

  通過朗讀對比小狗前后的不同表現，體會此時小狗對水的需要， “一點水，小狗把它都舔凈了。”感悟出水的來之不易與珍貴，體現小姑娘的善心。

小姑娘的善心、孝心、愛心一次次感動上帝，使水罐一次次發生變化。都通過朗讀來體現。 

 　整節課中，通過朗讀、聽讀來發現的問題不少，通過悟讀解決的問題更是占了很大的比例，通過讀來體會課文所蘊涵得情感。

  讓學生了解童話，了解托爾斯泰，在平常的習作中也要展開想象。

 　 這一節課結束了，可是留給我的是深深的反思。現在回過頭來細細反思課堂，我總結出以下幾點做的不完善，今后應該改正：

 　1.雖然“總分總”或“分總”的教學思路較為明顯，但抓的知識有些偏多。

 　2、過渡型語言有些不準確。

3.有的同學感悟不深，不能緊扣問題展開思路。

 我會用汲取本節課經驗和教訓，在今后的教學中繼續努力。