《丁厄針》 教案教學設計(北師大版二年級上冊)
發布時間：2017-12-11編輯：互聯網
一．教學要求：
1．知識與技能：
�、贂x9個生字，會寫9個生字。
�、谡_、流利、有感情地朗讀課文。
�、哿私舛《〈蜥樀钠鹨�、經過、結果。教育學生愛護身體，做健康、勇敢的孩子。激發學生學習生字的興趣。
二．重、難點、關鍵
1．認識9個生字，書寫9個生字。
2．鼓勵學生自主識字。
三．課時：一課時。
四．教學過程
一．談話導入
1．我們每個人都會有生病。那平時大家生病時最怕什么？（吃藥、打針）
2．教師小結導入。板書課題：丁丁打針
二．朗讀課文，了解事件。
1．自由輕聲讀課文。要求讀準字音、讀通句子。
2．找出生字詞，讀讀認認并聯系上下文想想意思。
3．分段指名讀課文。
4．集體評議糾錯正音。
5．了解故事內容。
�、哦《槭裁匆蜥�
a.指名發言。引讀課文第二自然段。
b.聯系自身經歷。讀懂第一自然段內容了解生病時的癥狀。
�、贫《∨麓蜥槅�？從哪些地方可以看出來？
a. 指名反饋。引讀課文1和3自然段，體會丁丁對打針產生的害怕、緊張的心理。
b. 練習有感情朗讀1－3自然段。
�、菫槭裁催@次打針后，丁丁不怕打針了呢？
a. 學生默讀課文4、5自然段。
b. 體會護士的善解人意以及高超的打針技術。
c. 有感情地朗讀課文4、5自然段。
6．總結：打針并不可怕，打針是為了治病。我們大家應該愛護自己的身體，做一個健康、勇敢的孩子。
7．分角色有感情地朗讀課文。
三．學習生字。
1．出示文中由生字組成的詞語。
2．自由認讀。
3．指名讀詞、集體評議、正音。
4．重點讀準下面的音節。
5．自由識記生字詞。
6．出示文中帶生字的句子測讀。
四．書寫生字
1．開火車抽讀田字格中的生字。
2．用生字擴詞、理解字義。
3．觀察字形及在田字格中書寫位置。
4．教師重點指導寫好以下生字。
5．學生認真仿寫。
五．作業
1．用本課生字擴詞。
2．選用課時作業設計。
六．課時作業設計
1．看拼音寫詞語