《池塘邊的叫聲》第一課時 教案教學設計(北師大版一年級下冊)

  教學目標：

　　　⒈學會認讀本課的15 個生字。

　　　⒉理解課文內容，體會友情的美好與可貴，培養學生關心朋友、幫助朋友的美德。

　　　⒊正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　⒋在積極參與學習的過程中，養成良好的習慣，提高自學能l 力、創新能力。

　　教學重點：隨文識字，理解課文內容。

　　教學難點：有感情地朗讀青蛙和小魚進行的三次對話，以讀悟情。

　　教學時數：2 課時。

　　教具準備：多媒體課件，動物頭飾，生字卡片。

　　教學過程：

　　一、創境引思，目標定向。

　　　⒈指導看圖、揭示課題。

　　　　這節語文課，曹老師給大家帶來一幅美麗的圖畫，你們看在美麗的池塘邊, 誰和誰相遇了, 他們在干什么？青蛙和小魚之間發生了什么事呢？現在我們就來學習這篇課文--池塘邊的叫聲（板題）

　　　⒉板題，齊讀課題，并質疑。

　　　　請大家齊讀課題, 根據這個課題, 你想提出什么問題呢? 那就讓我們帶著問題到書中去尋找答案吧。

　　二、隨文識字，巧識字形。

　　　⒈按自己喜歡的方式試著讀文，如果遇到不認識的字，可以利用以前學過的方法，也可以想出新辦法識字。

　　　⒉同桌互相聽讀課文，要求：⑴讀準字音；⑵不加字、落字。

　　　⒊自由讀文，要讀得正確、流利。

　　　⒋小魚考考你。（多媒體出示生字）

　　　⒌小組學習，組長檢查組員識字情況。

　　　⒍開火車游戲。

　　　⒎在識字過程中，你對自己的表現滿意嗎？

　　三、引讀升華，發展感悟。

　　　⒈圖文對照讀，理解課文內容。

　　　⒉輕聲讀文，用“--”畫出青蛙，小魚說的話。

　　　⒊歸納，展示三次對話。

　　　⒋指導美讀，引導學生體會青蛙和小魚在三次對話中的語言、行動，學習用恰當的語調、語速表達人物的思想感情。

　　　　⑴指導美讀第一次對話。

　　　　　①指名讀第一次對話（語氣不夠好）

　　　　　②教師引導用生活中的語氣讀文

　　　　　③學生個體自行練讀

　　　　　④教師范讀

　　　　　⑤指名讀

　　　　⑵學生自讀自悟二、三次對話

　　　⒌小組合作朗讀（朗讀形式可自愿選擇）

　　　⒍匯報朗讀

　　　⒎你對自己的朗讀滿意嗎？

　　四、創設空間，遷移應用。

　　　⒈表演

　　　　①在小組中練習表演

　　　　②指名表演

　　　⒉遷移：到大自然中傾聽青蛙的叫聲，編一個童話故事給大家聽。