《一只梅花鹿》教學設計 教案教學設計(西師版三年級上冊)

  　　教學目標

　　　1毖Щ10個生字，能聯系上下文和生活經驗理解新詞。

　　　2崩斫飪撾哪諶藎聯系重點句體會寓意。

　　　3蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　4蹦芨詞隹撾摹

　　教學準備

　　　生字詞卡片、頭飾。

　　教學時間

　　　1~2課時。

　　教學過程

　　一、激趣談話，順勢導入

　　　1蹦愣宰約旱某は嗄睦鎰盥意？為什么？

　　　　　看看老師的左右手，哪只漂亮些？（左手）對，所以老師把漂亮的戒指也帶在左手上。可左手右手各能做些什么事呢？（對比右手雖不好看，但比左手更有用處）

　　　2庇兄黃亮的梅花鹿也跟我們一樣，對自己的模樣有滿意的地方，也有不滿意的地方，我們一起去書中認識認識這只梅花鹿吧！（板書課題）

　　二、初讀課文,整體感知

　　　1弊遠量撾模用自己喜歡的符號勾畫出不認識的生字及不理解的新詞，并用自己喜歡的方式認識生字，理解詞語。

　　　2庇每火車、請小老師等形式檢查學生認字情況。

　　　3毖生分段讀課文，學生互相評議，正音。

　　　4彼鄧悼撾慕擦艘患什么事。

　　三、學習1～10段

　　　1蔽鬧械拿坊鹿對自己的模樣滿意嗎？它最喜歡自己的哪些部分，對自己的哪一部分最不滿意？（自讀、勾畫、匯報）隨機理解“贊嘆”“勻稱”“贊不絕口”“欣賞”“陶醉”等詞。

　　　2敝傅祭識痢Ｔ誒識林泄固“贊嘆”“贊不絕口”“欣賞”“陶醉”等詞的理解。

　　四、學習11～13段

　　　1背鍪盡懊覽齙慕遣畹愣送了我的命，可難看的腿卻讓我獅口逃生”。自讀第11~13段，說說是指的什么？隨機理解“抱怨”“沒精打采”等詞。

　　　2敝傅幾星槔識痢Ｋ婊體會“逼近”“猶豫”“掙脫”“拼命”等詞。

　　五、表演、復述

　　　　小組內完成，班內展示。

　　六、揭示寓意

　　　1笨賜暉學們的表演，你對“美麗的角差點兒送了我的命，可難看的腿卻讓我獅口逃生”這句話有什么新的理解？

　　　2苯岷仙活實際談談對這句話的理解。

　　七、課外閱讀

　　　　　介紹《伊索寓言》，請生進行課外閱讀。