《夸父逐日》導(dǎo)學(xué)案 (S版六年級上冊)

   學(xué)習(xí)內(nèi)容 夸父逐日

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解《山海經(jīng)》及中國神話有關(guān)知識；積累一些文言詞句；朗讀背誦《夸父追日》。  

2.理解掌握文章的主要內(nèi)容和夸父形象分析。  

3.情感目標(biāo) 理解文章的主旨以及所蘊含的人生哲理。

學(xué)習(xí)重難點 1.朗讀背誦文言課文，積累一些文言詞匯。  

2.理解文章的主旨，分析人物形象。  

3.體會古代勞動人民探索、征服大自然的愿望和意志，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。

教法與學(xué)法 自主、合作、探究

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 導(dǎo)學(xué)案人手一份

學(xué)習(xí)時間 二課時

學(xué)習(xí)過程 學(xué)生活動

第一課時

知識鏈接：

知識鏈接：《山海經(jīng)》簡介 

《山海經(jīng)》，共18篇，不是一時一人所作，大約是戰(zhàn)國至西漢初年的作品。它是我國現(xiàn)存最古老的地理書，內(nèi)容主要為民間傳說中的地理知識，包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等，保存了不少遠(yuǎn)古的神話傳說。 

第一步：自己預(yù)習(xí)，我能行！

1.誦讀指導(dǎo),注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏

2.學(xué)生質(zhì)疑。 

夸父/與日逐走①，入日②。渴，欲得飲，飲/于河、渭③；河、渭/不足，北飲/大澤④。未至⑤，道渴/而死⑥。棄/其⑦杖，化為/鄧林⑧。

 

3.你能辨析以下詞的意義嗎？ 

①夸父與日逐走（    ）        ②飲于河、渭（     ）  

③北飲大澤（     ）            ④道渴而死（      ） 

5.你能用現(xiàn)代漢語說說句子的意思嗎？ 

渴，欲得飲，飲于河、渭。

 

棄其杖，化為鄧林。

 

飲于河、渭 

北飲大澤 

第二步：合作探討，我更行！（小組交流，全班反饋） 

1.夸父為什么要逐日？

 

2.通過閱讀，我看到了一個                       的夸父。

 

3.現(xiàn)在請大家說說《夸父逐日》的主題。

 

通過夸父逐日故事，表現(xiàn)夸父                    ，反映了古

代人民                                 。 

4.《夸父逐日》對今天的我們有什么啟發(fā)？

第三步：拓展延伸，不甘落后！

1.現(xiàn)在請大家再次開動腦筋想想，我國古代神話中，還有類似《夸父逐日》這樣主題的故事嗎？

 

2.我能用自己的話把課文《夸父逐日》故事擴(kuò)一擴(kuò)。 

第四步：及時反思，以思促教。