《學步》第二課時教案(人教新課標二年級教學設計)

   《學步》第二課時教案

  教學目標：

      品讀重點詞、句、段，體會父親對兒子的期望，懂得人生之路亦如學步，要勇敢地、獨立地、腳踏實地地走。

  教學重點、難點：

品讀感悟文章的重點詞、句、段，感悟文章要告訴我們的人生哲理。

教學準備：學步課件

教學過程：

一、 談話導入：

1.今天我們繼續學習《學步》（齊讀課題），這篇課文是一位父親對孩子的寄語，什么是寄語呢？（學生說）

2.過渡：那是怎樣的期望和囑咐呢？

3.課件出示最后一段（齊讀），再讀變色的句子。（生命的過程大概就是學步和尋路的過程。）

師：生命的過程非常豐富，為什么作者卻說大概是學步和尋路的過程？

板書：學步--（生命的過程）--尋路

4．接下來讓我們跟隨文中的父親的回憶，看看兒子剛會走路時的情景是怎樣的。

二、品讀課文第一段（1-3自然段）

1.自由讀這一段，看看父親是懷著怎樣的心情看著兒子學步的。（學生自由讀）

2.交流體會父親和兒子的心情。

學生找到表現父親驚喜的句子品讀感悟。教師相機指導感悟。

預設:

學生找到寫父親驚喜的句子談感受。

1.出示課文第一句：兒子，你居然會走路了!(生驚喜地齊讀）

師：從沙發到房門不過四五步路，為什么父親會如此驚喜？(生獨立行走)難怪父親會發自肺腑地說：“兒子，你居然會走路了！”（生特別驚喜地齊讀）

2.指名讀寫父親驚喜的句子，體會父親的情感。

3.兒子能獨立行走了，這就意味著靠自己的兩條腿就能……(出示課件說話訓練學生根據課文內容或自己的經歷補充)

4. 兒子能獨立行走了能干許多自己以前從未干過的事情了，此時兒子的心情是怎樣的呢?（學生從課文中找出相關內容說說）

5.過渡：學步帶給父親的是驚喜，帶給兒子的是興奮，驚奇，美好，然而，學步帶給我們的僅僅只是這些嗎？（不是）還有什么？(代價、紀念)

二、品讀課文的第二段（4.5自然段）

1.自由讀，邊讀邊想邊找，兒子學步時付出了什么代價？

2．學生交流，找到相關的句子讀，體會碰痛、碰傷、流血、傷疤、父親的心如刀割的代價。相機理解“心如刀割”的意思。

3.過渡：付出總有回報，兒子學步時付出了那么多的代價，留下了什么紀念呢？

預設一（根據學生匯報的情況調控）

1. 出示句子:已經數不清…...爬起來繼續走你的路。

師：第一次摔倒（輕輕地）

生齊讀：爬起來繼續走你的路！

師：第二次摔倒（讀語氣略重）

生齊讀：爬起來繼續走你的路！！

師：第十次摔倒（語氣強）

生齊讀：爬起來繼續走你的路!!!

師：已經數不清你曾經多少次摔倒，每次你都哭叫兩聲，然后臉上掛著淚珠，

生齊：爬起來繼續走你的路！！！！

師：這句話讀了好幾遍，你感受到了什么？

（學生交流，教師點撥）

帶著你的理解和感受讀這句，練讀--指讀--范讀--學讀--挑戰讀

2. 教師小結：

摔跤摔不冷你渴望學步的熱情，這種哪里摔倒就在哪里爬起的勇氣不正是學步留給我們的紀念嗎？

學步還留給我們什么紀念？

預設二、

1.出示句子“你似乎對平坦的路不感興趣......樂此不疲”結合文中的幾個“哪里”談談你對這段話的理解，指導理解“樂此不疲”的意思。用自己的話說說是什么樣的路。

師：這樣的路你卻走得樂此不疲，愿意把你的感受讀出來嗎？(練讀--指讀--評讀--學讀)

師：如此艱難、坎坷的路你卻走得樂此不疲，這是多大的勇氣啊，這樣的勇氣不也是學步留給我們的紀念嗎?難怪父親說：“在你未來的人生道路上（學生齊往下讀）......那份勇氣。”

2.望著兒子一次次摔倒，一次次爬起，在曲折的路上走得樂此不疲，父親的心情怎樣呢？（擔憂、贊美、期望）

3．默讀這一段感悟父親對孩子的深深地愛。

4.小結：

如此平常的相比卻蘊含著豐富的人生哲理和人生體驗，說“人生亦如學步”最恰當不過了，這也是父親想告訴我們的，父親還希望兒子怎么做呢？

四、品讀感悟第三段（6自然段）

1.再次出示，齊讀

現在你知道父親為什么說生命的過程還是尋路的過程的含義了嗎？（學生各抒己見）

2.父親希望孩子怎么走？(板：勇敢地走  腳踏實地地走)

師：這也是每個父親想對自己的孩子說的。同學們，我們就要告別童年，就要小學畢業，就要升入中學踏上新的人生旅程，這時你的父親也會這樣對你說（齊）“生命的過程......腳踏實地地走。

聽著父親的話我們感之于外，受之于心，此時你一定有很多話要說。

3. 出示小練筆，學生選擇一項寫寫，練寫，交流。

五、總結全文

1.同學們，其實我們所做的每一件事都是一個學步的過程。人生的道路有無數條，希望你能選擇適合自己的一條勇敢地走下去，深秋走一步是寒冬，寒冬走一步是暖春，無論你選擇了那條路都不會一帆風順，請你記住這句話：（課件出示）路有彎彎曲曲才成其為路，人在路上有磨難才成其為人。（齊讀）

2.齊讀課題，完成板書

師：父親要通過學步告訴我們人生亦如學步，無論在路上遇到什么磨難，我們都要（生）勇敢地走，腳踏實地地走。

希望我們能記住父親的囑托！（下課）

板書設計：

學步

      代價                  紀念

學步----（生命的過程）----尋路

（難）         勇敢地走          （更難）

              腳踏實地地走