積累與運用（七）(西師版三年級上冊教學設計)

  　A案

　　教學目標

　　　1毖習順序顛倒后意思不變的詞語。

　　　2彼鴨描寫春天的詩句，感受古代詩歌的美。

　　　3倍煉故事，理解成語。

　　　4蹦苡悶脹ɑ按蠓降叵虼蠹醫檣苣懔私獾拇統節日。

　　　5畢白鰨焊你印象最深的節日。

　　　6弊災髟畝痢段也皇親釗跣〉摹貳

　　教學準備

　　　1彼鴨描寫春天的詩句。

　　　2輩檎易柿希了解傳統節日的含義和特點。

　　教學時間

　　　4～5課時。

　　教學過程

　　一、溫故知新：學習順序顛倒后意思不變的詞語

　　　1毖生自讀這些詞語，想一想，這些詞語有什么規律和特點。

　　　2苯渙髯約旱姆⑾鄭即詞語順序顛倒后意思不變。

　　　3痹俁烈歡粒悟一悟，體會這些詞語的特點。

　　　4蹦慊鼓芩黨穌庋的詞語嗎？再說幾個這樣的詞語。

　　二、語海拾貝：搜集描寫春天的詩句，感受古代詩歌的美

　　　1倍烈歡琳廡┦句，想一想它們有什么相同的地方。

　　　2比醚生說說它們的相同之處（都是描寫春天的詩句）。

　　　3逼范潦句，感受古代詩歌的美。

　　　4蹦慊怪道哪些描寫春天的詩句？

　　　5比班交流，記下自己喜歡的句子。

　　三、點擊成語：成語積累

　　　1弊遠臉捎錒適攏讀準字音。

　　　2碧岢鱟約翰歡的地方。

　　　3崩斫狻盎鶚饕花”這個成語，并能用自己的話說出成語的意思。

　　四、口語交際：說說傳統節日

　　　1崩鮮σ語：一年里有許多有意義的傳統節日，每個節日都有自己的含義和特點。你了解多少，愿意向同學們介紹一下你了解的傳統佳節嗎？

　　　2毖生讀題，明確口語交際的內容。

　　　3泵魅房謨锝患實囊求：說的同學要用普通話，做到說得清楚，聽的同學要認真聽，做到聽得明白。

　　　4毖生在小組內介紹自己了解的傳統節日。

　　　5逼酪黃潰看誰說得清楚明白，每組推出說得最好的一位同學。

　　　6備髯橥瞥齙耐學上臺交流，大家評一評誰說得最清楚，最生動。

　　　7筆ψ芙幔充分肯定學生在課外認真查閱資料的積極性，鼓勵學生多讀課外書，還要學會在生活中積累知識。

　　五、習作：印象最深的節日

　　　1幣導語：從小到大，我們過了很多個節日了，想想看，哪個節日給你留下的印象最深？把它寫下來，讓別人也來分享你的感受，好不好？

　　　2毖生讀題，明確要寫的內容以及寫作要求。

　　　3被匾湟幌略誚諶綻錟憧吹叫┦裁矗聽到些什么，做了些什么，想到些什么……再寫下來。

　　　4毖生獨立完成習作草稿。

　　　5崩鮮ρ1～2份習作，在全班評議修改。

　　　6毖生自改或互改習作。

　　六、自主閱讀：《我不是最弱小的》

　　　1毖生自讀短文，要求讀準字音，把句子讀通順。

　　　2憊椿自己喜歡的好詞佳句或語段，多讀讀。

　　　3毖Я蘇餛短文，你明白了什么？

　　　4毖≡褡約合不兜哪諶藎想辦法記住，豐富語言積累。