太陽，你好(西師版三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì))

  　A案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　　1毖Щ岜究紊字新詞，并能正確書寫。

　　　2庇枚痢⑺肌⑵瀾岷系姆椒ǎ理解課文內(nèi)容,感受“太陽最愛孩子”的含義。

　　　3庇懈星櫚乩識(shí)量撾摹６廖惱率北叨簾咚伎疾⒛芴岢鑫侍狻

　　　4毖Щ岣惺芎托郎駝嬪潑賴氖攣鎩

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　　1庇枚痢⑺肌⑵瀾岷嫌氡叨簾咚伎嫉姆椒ǎ理解課文內(nèi)容。

　　　2毖Щ岣惺芎托郎駝嬪潑賴氖攣鎩

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　　教師：生字卡片、多媒體或教學(xué)掛圖、朗讀錄音帶或用于配樂的磁帶。

　　　學(xué)生：搜集了解有關(guān)太陽的資料。

　　教學(xué)時(shí)間

　　　1～2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課

　　　　師：一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時(shí)來上工。

　　　　從我們出生那一刻起，太陽就天天伴隨著我們的成長(zhǎng)，今天，我們就來學(xué)習(xí)《太陽，你好》

　　　　這篇課文，看看太陽都為小朋友們做了些什么？（師畫出太陽簡(jiǎn)筆畫）

　　二、配樂欣賞，感知全文

　　　1. 老師自己配樂范讀。輔之以多媒體幻燈片或掛圖，展示文中所描繪的景象。

　　　2. 小組合作，借助生字卡片互教互學(xué)，鞏固生字讀音。

　　三、初讀課文，理解大意

　　　1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

　　　2.指名分段讀課文，整體把握課文大意。（注意糾正字音）

　　　3.齊讀課文，思考：課文是從哪幾個(gè)方面寫“太陽”的？

　　四、美讀交流，感悟體驗(yàn)

　　（一）學(xué)習(xí)第1段。

　　　1.齊讀第1段，結(jié)合旁批說說你讀懂了什么。

　　　2.生自由交流，在不明白的地方做上旁批，全班交流。（鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系上下文來理解字詞，對(duì)擬人的修辭手法進(jìn)行提示、指導(dǎo)）

　　　3.有感情地朗讀第1段。

　　　　太陽行走在天上。他看見的東西最多，他聽說的故事最多，他知道的事情也最多。（“最多”一詞重讀）指導(dǎo)讀--師生點(diǎn)評(píng)--分組賽讀。太陽這么見多識(shí)廣，那他都看見些什么，聽見些什么，知道些什么呢？

　　（二）學(xué)習(xí)第2~14段。

　　　1鋇2~3段（可依據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行變序教學(xué)）。

　　　　(1)學(xué)生自主選擇自己喜歡的部分研讀，邊讀邊思考并提出問題，為什么喜歡它？（字詞方面鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合上下文，借助工具書或小組相互討論自主解決）

　　　　(2)你看到了一幅什么畫面，相互議一議，并把自己感受到的批在旁邊。

　　　　(3)全班交流自己讀后感受到的美景。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，師相機(jī)出示掛圖或多媒體教學(xué)課件，讓生看看太陽怎樣放出溫暖，使一切變得美好的。可以淡淡地畫出簡(jiǎn)筆畫做板書背景。

　　　　(4)多形式有感情地朗讀。

　　　　　先自己美讀，也可以同桌合作讀一讀；再指名讀--互動(dòng)點(diǎn)評(píng)--分組或男女生賽讀。

　　　2鋇4段。

　　　　　“他知道小朋友們愛吃水果，就發(fā)出光來，放出溫暖來，叫瓜田長(zhǎng)出了蜜，果林掛滿了甜。”

　　　　（1）學(xué)生說出自己喜歡的部分，教師相機(jī)展示課件或掛圖。

　　　　（2）生根據(jù)自己朗讀后的旁批，說說自己喜歡這部分的原因以及自己的感受、想象。

　　　　（3）這里沒寫瓜田長(zhǎng)出了瓜，果林掛滿了果。這種寫法真新穎，你喜歡嗎？在習(xí)作時(shí)，如果同學(xué)們多用這樣新穎的寫法，文章就會(huì)顯得更有趣。

　　　　（4）學(xué)生多形式、有感情地朗讀。

　　　3鋇7～11段。

　　　　（1）運(yùn)用前面“讀、思、批”的學(xué)習(xí)方法，邊讀邊思考太陽還看見了什么，他看見這些之后會(huì)想些什么，自己批在課文旁邊。

　　　　（2）全班交流朗讀后的感受。

　　　　（3）多形式有感情地朗讀第7段。

　　　　　　　師領(lǐng)讀，感受太陽的愛憎立場(chǎng)，謳歌真善美。

　　　　　　　太陽高高地行走在天上，世界每個(gè)角落他都走到了，他看見了些什么呢？

　　　　　　　生接讀。“全世界好的一切他都看見了，全世界壞的一切他也全看見了；全世界美的東西他都看見了，全世界丑的東西他也全看見了。”

　　　　（4）太陽他也像小朋友們一樣有感情的啊，他愛--（師領(lǐng)讀，生接讀）

　　　　　　　愛--善良的人們。

　　　　　　　愛--勤勞的人們。

　　　　　　　愛--智慧的人們。

　　　　　　　愛--勇敢的人們。

　　　　　　　配上活潑歡快喜悅的音樂，指導(dǎo)學(xué)生抓住“善良”“勤勞”“智慧”“勇敢”，有感情地朗讀，同時(shí)以飽滿的熱情來感染學(xué)生。

　　　　（5）師：太陽給我們樹立了一個(gè)美好的人生目標(biāo)，我們也要努力改正自己身上的缺點(diǎn)，做一個(gè)善良、勤勞、聰明、勇敢的人。

　　　　（6）有感情地朗讀7~11段。

　　　4鋇12段。

　　　　（1）聽錄音或教師范讀，邊聽邊批下自己的感受。

　　　　（2）全班交流。

　　　　（3）師領(lǐng)讀，生接讀。

　　　　　　　太陽最愛什么？

　　　　　　　“太陽最愛孩子。”

　　　　　　　太陽愛什么樣的孩子？

　　　　　　　“一切到太陽下來的孩子，他全部愛，愛白皮膚的孩子，也愛黃皮膚的孩子；愛黑皮膚的孩子，也愛棕色皮膚的孩子。”

　　　　　　　咱們看看旁批：“這句話揭示了太陽最愛孩子的原因。”哪句話呢？一起讀一讀。

　　　　　　　（因?yàn)椋�在孩子身上，寄托著人類的理想和希望�?/p>

　　　　（4）個(gè)別朗讀，師生點(diǎn)評(píng)，全班齊讀。

　　　5鋇13、14段。

　　　　（1）太陽微笑著行走在天上，他會(huì)為自己最愛的孩子們做些什么呢？（聯(lián)系上下文說說，總結(jié)回顧，自由發(fā)言）

　　　　（2）太陽最愛孩子，為孩子們做了許多好事，那我們跟太陽問聲好吧！（師示范把手放在嘴邊喊）

　　　　　　　生：太陽，你好！

　　五、配樂美讀，評(píng)價(jià)比賽

　　　1.配上音樂，自由美讀。

　　　2.小組推薦或自薦，參加美讀比賽。

　　　3.師生共同評(píng)價(jià)，評(píng)選讀得好的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

　　　4.模仿讀得好的同學(xué)再讀課文，選擇自己喜歡的句段試著背誦。

　　六、課外拓展

　　　　太陽最愛孩子，他為小朋友們做了這么多，那我們應(yīng)該怎么做呢？

　　　　學(xué)生小組討論后，全班交流。

　　七、教師總結(jié)，升華情感

　　　　太陽行走在天上，看見許多東西，他愛一切美好的事物，但他最愛孩子，因?yàn)楹⒆邮侨祟惖南Ｍ�。希望同學(xué)們不要辜負(fù)太陽對(duì)你們的期望，努力成長(zhǎng)！

　　八、自由背誦、積累

　　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　2.自主積累好詞佳句。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　　　　　　　　　　　(背景上可以淡淡地畫上小河、樹林、花果、鳥兒)

　　　　33蹦愫

　　　　　　　　　　　愛善良、勤勞、勇敢、智慧的人

　　　　　　　　　　　最愛孩子