《積累與運用（三）》教學設計(西師版三年級上冊教學設計)

  

　　

　　教學目標

　　　1碧寤峋渥右饉跡了解同一個意思可以用不同的句式表達，掌握反問句的寫法；

　　　2倍痢⒈趁人名言，理解名言意思，并能主動積累和運用；

　　　3倍煉成語故事，理解成語“揠苗助長”意思；

　　　4敝鞫觀察、探究身邊的奇聞趣事，大膽與同學交流。訓練學生的語言表達能力，激發學生熱愛大自然、熱愛科學，培養實踐能力和創新能力；

　　　5蓖嘉畝哉眨讀懂《小梅花鹿發通知》，在讀中感悟通知的基本內容。學寫通知，知道寫通知的要求、格式；

　　　6庇米約合不兜姆絞蕉煉濤摹７岣恢識，培養閱讀能力，感受語言表達準確的好處。

　　教學準備

　　　教師：搜集一些名人名言寫在小黑板上。

　　　學生：搜集整理身邊的奇聞趣事。

　　教學時間

　　　4～5課時。

　　教學過程

　　一、溫故知新

　　　1狽腫槎亮階榫渥櫻一組讀陳述句，一組讀反問句。

　　　2畢胍幌耄耗惴⑾至聳裁矗

　　　3碧致郟赫飭階榫渥佑惺裁床煌？它們表達的意思相同嗎？

　　　4比班交流，師引導通過比較，發現新的知識點：同一個意思可以用不同的句式表達。

　　　5蓖卣沽廢埃耗隳蓯宰歐灤醇父穌庋的句子嗎？

　　　6苯淌ο嗷板書學生的舉例，了解反問句的作用：加強肯定的語氣或否定的語氣。

　　　7蓖桌互相舉例，做練習。

　　二、語海拾貝

　　　1弊遠撩人名句，邊讀邊悟，體會意思。

　　　2痹諦∽槎粒相互檢查，說說名言的大致意思。

　　　3比班交流，從名句你想到了什么？教師適時點撥、小結。

　　　4庇米約合不兜姆絞劍背誦名人名言。

　　　5蓖卣沽廢埃耗慊怪道哪些名人名言？教師可出示一些搜集的名人名言。

　　　6北紉槐齲哪一小組搜集的名人名言又多又好。

　　三、點擊成語

　　　1毖生自由讀成語故事，要求讀準字音。

　　　2鼻胙生復述成語故事，并說說讀了成語故事后的感受。

　　　3幣導學生理解“揠苗助長”的意思，結合生活實際講講身邊這樣的事例。

　　四、口語交際

　　　1貝領學生回顧本單元所學內容，談談收獲體會。

　　　2幣導語：學習了本單元課文，同學們了解到大熊貓的生活習性，公路會“呼吸”，小動物也可以做保護環境的小衛士……這些現象多么有趣，多么奇特�。�

　　　3幣孕∽槲單位，用查閱資料、調查采訪等形式，發現生活中的奇特而有趣的現象。

　　　4斃∽榻渙鰨呵胙∫恢指同學說說，再看看同學的發現對你有什么啟示。在小組中評選出誰自然大方、有禮貌，誰聽得最認真。

　　　5比班交流，教師對學生準備情況初步了解，給學生一些適當的建議。

　　　6笨展活動：我的發現。

　　　7弊芙幔何頤竊詵⒈磣約旱囊餳時，應語句生動，說話時口齒清楚，要把自己的意見充分表達清楚。在聽別人的發言時，應細心聆聽，看看對你有什么啟示。

　　五、習作百花園

　　　1背檣分段朗讀《小梅花鹿發通知》。

　　　2畢胍幌耄赫獯畏⑼ㄖ為什么累壞了小梅花鹿？

　　　3背檣讀題，明確習作要求，了解通知內容。

　　　4斃∽樘致郟盒賜ㄖ的要求、格式，擬定通知的大致內容。獨立完成通知。

　　　5苯淌ρ≡褚渙狡學生的通知，在全班展示，一邊看，一邊評改。

　　　6痹諦∽槔鍥酪槊課懷稍斃吹耐ㄖ的優點、缺點，把這些意見批在文后。

　　六、自主閱讀園地

　　　1弊雜汕嶸讀短文。勾畫出不認識的字、不理解的詞句。

　　　2斃∽樘致勱渙饕贍眩反饋信息。

　　　3背檣讀文，感受語言表達準確的好處。

　　　4閉抄最喜歡的句子在采蜜本上，并與同桌說說你喜歡的理由，反復朗讀。