積累與運用（八）(西師版四年級下冊教學設計)

  教學目標

　　　1憊固舊知，發現語文學習規律。

　　　2北乘懈鞴諺語，豐富語言積累，培養語感。

　　　3痹畝臉捎錒適攏積累詞語，拓寬知識面。

　　　4毖Щ嵐轂ǎ在實踐中鍛煉聽、說、讀、寫能力。

　　　5奔し⒀生不拘形式地寫下所見所感，易于動筆，樂于表達。

　　　6迸嘌個性化閱讀，從不同角度有所獲，有所得。

　　教學重、難點

　　　重點：引導學生關注生活，熱愛生活，表達真實情感。

　　　難點：培養個性化閱讀。

　　教學準備

　　　教師：課件或教學掛圖。

　　　學生：搜集有關傳統節日和傳統習俗的資料。

　　教學時間

　　　3~4課時。

　　教學過程

　　一、溫故知新，遷移運用

　　　1毖生自由讀句。同桌相互讀。

　　　2斃∽樘致鄞點詞的相同之處。

　　　3敝該讀，注意指導帶點詞的理解。

　　　4痹謔導中去運用、感悟。

　　二、讀讀記記，語言積累

　　　1斃∽檳詼粒讀準確。

　　　2北紉槐人讀得正確。

　　　3蓖桌“對背”。

　　　4比班交流搜集到的類似俗語、諺語，并把這些句子記在“采蜜集”中。

　　三、積累成語，體會內涵

　　　1毖生自由讀，讀準確。

　　　2憊劭礎豆文肯囁礎范畫。

　　　3崩斫夤適輪性毯的哲理。

　　　4斃∽檳誚渙饗喙氐某捎錒適攏將這些成語收集到“采蜜集”中。

　　四、綜合學習，提高能力

　　　1彼禱傲廢埃話題“傳統節日和傳統習俗”。

　　　2斃∽檳誚渙髯柿希互相補充，并選一名成員上臺演說。

　　　3斃∽榧淦辣齲相機指導。

　　　4斃∽櫓刑致廴綰偉轂ǎ交流辦報方案。

　　　5敝傅夾醋鰲

　　五、自主閱讀，拓展延伸

　　　1背鍪究渭“澳門風光片”。

　　　2毖生自由朗讀。

　　　3斃∽櫓謝ハ喟鎦學習。

　　　4苯渙餮習經驗。