索橋的故事(北師大版六年級下冊教學設計)

  

一、教學目標：

　　1、默讀課文，了解主要內容，理清條理，寫出課文提綱。

　　2、搜集課外資料，進一步了解文章中講述的有關索橋的故事。

　　3、體會課文結尾的含義。

二、教學重點難點：

　　1.讓學生感受有關索橋的感人故事，使心靈在故事中得到熏陶、感染、凈化。

　　2.體會課文結尾的含義。

三、教學時數：2課時

四、教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

一、激趣導入：

　 “走遍天下路，難過岷江渡”這是沒有索橋前，流傳于百姓間的一句話。

　 清嘉慶八年（１８０３）五月十五日，渡口翻船，一百余人葬身魚腹。如此慘狀，令私塾先生何先德夫婦坐臥不安，他們再也不能讓這樣的人間悲劇再次發生，于是決心克服重重困難也要修建橋梁。這座橋就是位于都江堰魚嘴分水堤之上，橫跨內外兩江的安瀾索橋。圍繞著索橋有著許多感人的故事，今天就讓我們一起走進課文，和著名作家巴金先生一起去了解它，了解它的故事，體會其中蘊含的道理。

二、初讀課文 了解大意

　　讀課文，思考問題：

　　（1）索橋什么樣子？

　　（2）為什么要修建索橋

　　（3）誰修建的索橋？怎么修建的？

　　（4）索橋到底有哪些故事？

三、再讀課文 深入理解

　　1、索橋到底什么樣子呢？有什么特點呢？? 讀課文，邊讀邊畫相關的語句，邊思考。

　　2、看課本插圖，直觀感受索橋的樣子。看到了索橋你有什么感受。

　　3、帶著自己的感受再來讀課文。

　　讀課文，思考

　　1、為什么要修建索橋，是誰修建的？我想等你們了解了關于索橋的故事后就一定能解決這些問題了。

　　2、默讀課文，想一想索橋有什么故事？作者有什么感受。結合文章內容及課前所查找的資料想一想你從中有哪些收獲與體會。

　　默讀，自學，邊讀邊畫相關語句，做批注。

　　從這些故事中選擇一個你最喜歡的和同學交流。

　　作者的感受：“魚嘴”依舊擺在那里，看一百遍也看不出什么變化，可是在它上面，我好像看到了兩千兩百多年前的人們的手和心。那是怎樣的手和心呢？

　　　　　　　　　　　　　第二課時

一、小組合作學習，交流讀書心得。

　（1）李兵父子的故事。

　　　引入課外資料，了解李兵父子是怎樣修建都江堰的。

　　　討論。（勇于克服困難，勇于犧牲，為他人著想的手和心。）

　（2）“何公何母”的故事。（具有勇往直前的創造精神，為后人造福。）

　（3）勇士丹柯的故事。（舍己為人）

　　多么感人的故事，作者走在索橋上，欣賞著獨特的風光，產生了豐富的聯想，有了新的收獲與體會。同學們今天也追隨著作者一起感受了故事中蘊含的深刻道理。

　　選擇自己喜歡的故事，帶著新的感受有語氣地再讀一讀。

　　索橋的故事自然不止這么一點都江堰也還有許多動人的故事。你了解嗎，能給大家介紹介紹嗎。

二、課堂小結：

　　充滿智慧與才干的勞動人民才使得這里更加美麗。

　　完整讀課文，想想課文是按什么順序寫的，試著給課文列一個提綱。

　　列提綱，交流

　　讓學生通過閱讀進一步把握文章的脈絡，列出提綱，對文章整體結構安排有進一步的認識。

　　板書設計：

　　　　　　　　　　　　　　《索橋的故事》

　　　　　　　　　　　　　　　

勇于犧牲

　　　　　　　　　　　　　　　　　　李兵父子　　舍己為人

　　　　　　　　故事　何公　何母

　　　　　　　　　　　　　　　　　　勇士丹柯　　不怕困難