爸爸和書(網友來稿) 教案教學設計

  黃軍霞

6、爸爸和書

湖北省棗陽市第二實驗小學黃軍霞

教材分析：

在這篇閱讀課文中，作者用飽含深情的筆墨，回憶了"我"的爸爸在生活困苦的情況下，節衣縮食，省吃儉用，為我們買書，給全家人帶來的歡樂，表達了爸爸對我們的深切關懷和殷切希望，說明了這件事對"我"的童年生活有深刻的影響，使"我"懂得了讀書的樂趣，成為熱愛學習的人。

　　文章一、二自然段主要講《皇帝的悲哀》這本書對"我"來講是最珍貴的。為什么這本不引人注目的書對"我"來說這樣珍貴呢？"一……就……"告訴了讀者和當年買書的情景有關。

　　第三至十二自然段主要講述了爸爸給"我"買書的經過。通過父子間的對話，一個慈祥而又善于教育子女的父親的形象躍然紙上。

　　第十三自然段至十五自然段講爸爸節衣縮食，省吃儉用繼續給我們買書以后買書給全家帶來的快樂。

　　最后一段概括地講"我"和姐姐的一百來本書是怎樣買的，指出爸爸買書的目的是希望我們成為熱愛學習的人。

教學目標：

思想目標：

牢記爸爸的希望，即生活再苦也要想辦法買書、讀，使自己成為愛學習的人，從學習中獲取知識，得到樂趣，成為對社會有用的人。

知識目標：

1、自學字詞，理解課文中的詞語含義。

2、理解課文內容，知道為什么對我來說，一本薄薄的童話集比任何一本書都要珍貴的意義。

3、培養有感情地朗讀課文。

學法目標：

1、自讀自悟，合作探究，自主完成學習任務。

2、學習聯系上下文，聯系生活實際的方法來體會爸爸的希望。

三、教學重點：爸爸給我買童話集的經過是本課的閱讀重點。

四、教學難點：理解這本童話集為什么珍貴是本課學習的難點。

五、教法建議

　　這篇閱讀課文，應以學生自學為主。引導學生探究思考題：“這本書為何珍貴”，達到理解課文的目的，并設計好探究性拓展練習，讓學生談談自己在讀書實踐活動中的收獲與體會，激發學生熱愛讀書的興趣。

六、教學過程：

（一）、板書課題，激趣。

1、板書課題，齊讀思考：課文為什么以爸爸和書為題？爸爸

和書之間有什么關系？

2、自讀閱讀提示，明確自學要求。

（二）、學生自學，完成預習任務。

1、想想課文講了一件什么事？

2、你讀懂了什么？講給同桌聽一聽。

3、什么地方你沒有讀懂？做上記號，并和同桌討論。

（鼓勵學生自學，養成良好的自學習慣）

（三）、合作探究，討論質疑。

1、請小組內的優秀學員說說自己讀懂了什么？

2、生自由述說。

3、質疑，說說你什么地方沒有讀懂？把它變成問題問出來。

4、歸納整理，提出學生下一步討論的重點問題。

(1、在那么多的書中，為什么《皇帝的悲哀》這本薄薄的童話

集那么珍貴？

2、為什么我捧著這本書就像捧著一件珍寶似的？

3、為什么明明是“寒風呼嘯”“冷得發抖”，而我卻大聲說

“買書比坐車強”？

4、為什么“我”仿佛覺得爸爸是含著熱淚說這番話的？）

5、征對學生提出的問題展開討論。

第1題，讓同學動筆劃出有關的語句。（如"爸爸所在的公司倒閉了。""爸爸只好去做臨時工，媽媽也要出去干零活。""一家舊書店""給你買一本書，今天就不能乘汽車回家了。"）

　　查字典理解"倒閉"的含意。

　　第2題，找出買書回來的路上遇到的困難和克服困難的詞語。（表示困難的詞語："路真遠啊！""我有些走不動了""寒風呼嘯""冷得直發抖"；克服困難的詞語："緊緊伏在""忍受刺骨的寒冷""大聲說：'不，買書比坐汽車強！'"）

　　說說為什么"我"冷得直發抖，卻大聲說買書比坐車強。（教師引導體會作者熱愛學習，熱愛讀書的迫切心情和克服困難的決心、勇氣。）

　　第3題，找出爸爸含著熱淚說的話，讀一讀。

　　結合上下文說說爸爸當時說這句話的的意思和所表達的思想感情。（從這句話看出爸爸多么的慈祥，多么疼愛子女。為了滿足子女喜歡讀書的愿望，吃多少苦，受多少累也心甘情愿，從而也看出爸爸對孩子的期望：做一個愛讀書、愛學習的人。）

　　另外還要通過作者老纏著爸爸念書，引導學生體會作者怎樣熱愛讀書，為什么這本書比任何一本書都要珍貴，從中體會讀書的樂趣。

（帶領學生自主確立學習目標，激發學生主動參與學習的積

極性，鼓勵每個學生都發表自己的意見）

（四）、精讀課文，激發感受。

1、同學們通過讀書，自覺的學到了許多知識，感受也特別深刻

，這篇課文中讓你最受感動的是什么呢？你從哪里知道的？把

課文深情地讀一讀，說說你從中體會 到了什么？

2、學生自讀課文，找出文中最受感動的地方。

3、請生先讀課文，再說說體會。

（五）、感情朗讀，體驗深情。

1、誰能有感情地讀一讀課文，體現出爸爸的深切希望？

2、生讀后評一評。再指導朗讀。

（六）、綜合實踐活動。

回憶自己童年生活中最難忘的事，和同學交流。

作者郵箱： hjx19780213@yahoo.com.cn