《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)之七(西師版二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì))

  一、以剪紙激趣，走進(jìn)安徒生

　　　1、小朋友，我們一起欣賞一些有趣的剪紙：（課件圖片出示）

　　　　　（看，這多像太陽(yáng)的腦袋！

　　　　　一位美麗的少女在翩翩起舞！

　　　　　這是個(gè)小丑，他正在表演節(jié)目呢！

　　　　　夏天來了，葡萄也豐收了！

　　　　　兩個(gè)好朋友，在大樹下手拉手，多快樂呀！

　　　　　美麗的天使煸起了翅膀！）

　　　2、看大家都看得津津有味，知道是誰創(chuàng)造了如此精彩的圖案嗎？他就是聞名中外的安徒生。（課件出示圖片和名字）讓我們一起響亮地讀讀他的名字。你對(duì)安徒生還有什么了解嗎？

　　　　生：我讀過他的童話故事，他是一個(gè)童話家。

　　　　生：他是丹麥人。

　　　3、正如大家所說的，安徒生是一個(gè)多才多藝的人，他是一個(gè)出色的剪紙家，又是一個(gè)著名的童話創(chuàng)作家，他最早期的童話，就是通過剪紙來呈現(xiàn)的，多么與眾不同呀。安徒生曾經(jīng)說過這樣一句話：

　　　　“人生就是一個(gè)童話。我的人生也是一個(gè)童話。童話是我一生的阿拉丁神燈！”（屏幕出示，師讀）

　　二、引入課題，感受“丑小鴨”的形象之丑

　　　1、童話，就像一盞燈，點(diǎn)亮了安徒生的一生，也點(diǎn)亮了我們的心，今天，我們就一起走進(jìn)安徒生創(chuàng)作的一個(gè)童話故事《丑小鴨》。

　　　2、板書課題。我們正式上課了，誰來讀讀課題。

　　　3、讀了課題，你有什么疑問嗎？（簡(jiǎn)單板書）

　　　　　生：為什么叫它丑小鴨？

　　　　　生：丑小鴨是怎樣的一只鴨子？

　　　4、看著丑字，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣一只鴨子？

　　　5、這么丑一只鴨子，真和和別的鴨子都不一樣啊。它倒底長(zhǎng)得什么樣呢？看--屏幕出示：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。

　　　6、誰來讀讀。

　　　　　（大家發(fā)現(xiàn)了嗎？她在朗讀的時(shí)候特別認(rèn)真，每個(gè)字都讀正確了，真不簡(jiǎn)單，還有誰愿意讀？/你讀得真投入。要想讀好這個(gè)句子呀，我們不妨用上夸張的語氣，或者加上動(dòng)作，自己再試試）

　　　7、孩子們，我們剛剛都說它很丑，我們說的是如此輕松，可你想過它的內(nèi)心感受嗎？如果你就是這只丑小鴨，聽到別人都這么稱呼你，你心里的感受是怎樣的？

　　　　　生：很難受。（請(qǐng)你讀）

　　　　　生：很痛苦。（請(qǐng)你讀）我聽出了你的痛苦。--齊讀

　　　8、這樣一只丑小鴨來到世界上，將會(huì)過著怎樣的生活呢？在它身上會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)小朋友打開課本，自己大聲地讀讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通課文

　　三、初讀課文，識(shí)記生字

　　　1、要想把課文讀好，我們首先得過生字關(guān)。這些生字，你都認(rèn)識(shí)了嗎？自己大聲地讀一讀，認(rèn)一認(rèn)吧。（屏幕出示）

　　　2、誰愿意做小老師帶大家讀一讀（邊讀邊強(qiáng)調(diào)、及時(shí)正音）

　　　3、咱們一起來試試。

　　　4、孩子們，經(jīng)過近兩年的學(xué)習(xí)，你肯定已經(jīng)掌握了很多學(xué)習(xí)生字的好辦法，說說你有什么好方法？

　　　5、你們的方法可真好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你用各種各樣的方法自己來記一記生字。（稍等片刻，有把握的同學(xué)把書本翻到129頁(yè)，把我會(huì)認(rèn)的生字讀給同桌聽一聽，如果你的同桌遇到了困難，請(qǐng)你想個(gè)辦法幫幫他）

　　　6、經(jīng)過互相學(xué)習(xí)，大家都認(rèn)識(shí)了嗎？還有沒有不認(rèn)識(shí)字，需要大家?guī)兔Φ模?/p>

　　　7、現(xiàn)在大家都記住了嗎？我來考考大家，提高一點(diǎn)難度，如果你會(huì)讀，就大聲地讀出來，看誰的反應(yīng)最快%