《丑小鴨》教學設計之二(西師版二年級下冊教學設計)

  教學目標：

　　　1.學會生字及由這些生字所組成的詞語，理解詞語。

　　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。背誦課文自己喜歡的部分。

　　　3.通過學習課文，培養(yǎng)學生觀察、想象的能力，注重學生朗讀水平的提高

　　重點難點

　　　　理解課文內容，學會生字詞，理解重點詞語和句子，滲透思想品德教育，發(fā)展思維。

　　教學準備

　　　　多媒體課件幻燈片。

　　課時安排

　　　3課時

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

　　課前導語

　　同學們，你們喜歡聽童話故事嗎？在故事里有兇惡的老虎、狡猾的狐貍、可愛的小兔……今天，老師給大家請來了一位童話中的朋友（出示丑小鴨的投影），大家看看它是誰？你們認識它嗎？今天丑小鴨還給大家?guī)�來了一個非常動聽的故事，下邊就讓我們一起去聽聽故事吧。(聽錄音機讀課文)這個故事就是我們要學習的課文，(板書：26丑小鴨)齊讀。

　　教學過程

　　一、初讀課文，借助插圖，理解內容。

　　　1．借助漢語拼音，讀準生字詞，初讀課文，讀通每句話。并標出自然段，畫出生字新詞，多讀幾遍。

　　　2．借助插圖，再讀課文，了解課文講了一件什么事。

　　　3．指名逐段讀課文，檢查自讀效果，并予以評價。重點指導下列字的讀音：

　　　　　“伸、悶”的韻母都是前鼻音。“鉆”的聲母是平舌音，“伸”是翹舌音。

　　　　(1)讀準字音。

　　　　(2)理解詞義。除了運用工具書，聯(lián)系上下文，還可以通過讓學生

　　　　　找近義詞、反義詞來理解。

　　　　　近義詞：嘲笑--( ) 傷心--( ) 欺侮--( ) 美麗--( )

　　　　　反義詞：丑--( ) 討厭--( ) 仔細--( )

　　　　　　　　　瘦--( ) 幸福--( ) 耐心--( )

　　　4．老師范讀課文，小組討論課文主要講了什么?

　　　5．自讀全文，請學生說說你能讀懂什么?沒讀懂的用“?”標出，先小組解決，如果小組解決不了再說給大家聽，一起解決問題。

　　　　　過渡語：通過剛才大家所讀的，所說的，看得出你們都能夠掌握很多知識、大致地理解了課文內容，還有一些問題，大家沒讀懂，提出來了，說明大家都有這種勤學好問的精神，下面老師就帶領大家細致地學習這篇課文。

　　二、講讀1～3自然段。

　　　　指名讀1～3自然段。

　　　1．思考：丑小鴨的名字是怎么來的？你從哪里讀懂的？

　　　2．找出丑小鴨，讓學生看看丑小鴨和其他鴨子的不同之處。

　　　3．從課文中畫出描述丑小鴨樣子的句子，了解大家叫它“丑小鴨”的原因。

　　　4．輕聲讀1~3自然段，說說你還能讀懂什么？這三段主要講了什么？

　　三、布置作業(yè)。

　　　　有感情地朗讀課文

　　板書設計

　　　　　　　　　26丑小鴨

　　又大又丑　毛灰灰的　嘴巴大大的　身子瘦瘦的

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

　　教學過程

　　一、有感情地朗讀第1～3自然段。

　　　　過渡語：丑小鴨的命運怎樣?

　　二、學習第4自然段。

　　　1．丑小鴨為什么會挨欺負呢?為什么大家都不喜歡它?

　　　2．讀讀課文，說說大家是怎樣對待它的?它為什么離開了家?當時的心情怎樣?

　　　3．品析詞句，你讀懂了哪些詞語和句子?

　　　4．丑小鴨被迫離開了家，你們有什么感想?

　　　　　小結：丑小鴨很可憐，大家都很同情它，也想幫助它，說明你們都很富有愛心。

　　　5．指導朗讀，用同情、關心、無可奈何的語氣讀第4自然段。

　　　　　過渡語：丑小鴨離開家以后，它又遇到了哪些事情?

　　三、學習第5自然段。

　　　1．自由讀一讀第5自然段問：丑小鴨離開家以后遇到了什么困難?

　　　2．體會詞語。

　　　3．用悲涼、同情的語氣有感情地朗讀第5自然段。

　　　　　過渡語：丑小鴨在外面怎樣過日子呢?

　　四、學習第6、7自然段。

　　　1．在熟讀的基礎上體會：丑小鴨為什么“自個兒在水中鉆來鉆去”?

　　　　　這時它看見了誰?心里怎樣想?你覺得哪些詞語用得好?

　　　　　著重體會“晾奇”、“羨慕”。丑小鴨驚奇的是發(fā)現(xiàn)世界上競有這么美麗的鳥；它羨慕的是希望自己也能像天鵝那么漂亮，也能自由自在地在天空飛翔。

　　　2．伴隨著天氣的變化，丑小鴨找到自己的家了嗎?它是怎樣過冬的?丑小鴨遇到困難以后都是怎樣做的?

　　　　　體會“凍僵”、“幸虧”說明丑小鴨冬天無處藏身，處境悲慘，險些凍死。

　　　3．有感情地讀6、7自然段，要讀出丑小鴨命運的悲慘。

　　五、學習第8自然段。(熟讀)

　　　1．天氣暖了，丑小鴨出來散步，它突然發(fā)現(xiàn)了什么?

　　　2．丑小鴨怎么發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝的?

　　　3．通過多讀來理解內容，理清課文先講什么，再講什么?弄懂句意。

　　　4．訓練朗讀：從“忽然”開始，要用驚奇、欣喜的語氣朗讀，表達出丑

　　　　　小鴨為自己命運的改變，愿望能夠實現(xiàn)而十分高興的心情。

　　六、有感情地朗讀課文：把有關天氣、環(huán)境描寫的句子畫下來，并說

　　　　說隨著天氣、環(huán)境的變化，它的命運如何變化。

　　七、總結、擴展。

　　　　學了這篇課文，你懂得了什么道理?

　　　　小結：世界上的事物是不斷發(fā)展變化的。我們要勇敢的面對挫折和困難，在逆境中不屈不撓，為實現(xiàn)自己的理想而努力拼搏。

　　八、作業(yè)：背誦自己喜歡的部分。

　　板書設計

　　　　　　　　　　　　　　　　26丑小鴨

　　　　　　　又大又丑

　　　　　　　毛灰灰的　　丑　　難受　　出走　　　　漂亮的天鵝

　　　　　　　嘴巴大大的

　　　　　　　身子瘦瘦的

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時

　　教學過程

　　一、借助拼音，分析字形，培養(yǎng)自學能力。

　　　　重點指導以下幾個字：

　　　　　　悶：“門”字框。

　　　　　　夫：和“天”比較字形。

　　　　　　“鵝”、“雞”都是“鳥”字旁；“腦和脖”都是“月”字旁。

　　　　　　漂：與“飄”比較字形。

　　　　　　鉆：與“沾”比較識記。

　　二、出示練習。

　　　1．說說下列詞語的意思。

　　　　　疼愛：關心，喜愛。

　　　　　孤單：單身無靠，感到孤獨。

　　　　　苦惱：痛苦、煩惱。

　　　　　出走：被環(huán)境逼迫，不聲張地離開家庭或住所。

　　　　　譏笑：譏諷和嘲笑。

　　　　　羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。

　　　　　幸虧：多虧。

　　　2．把下面的字換一部分組成本課的字，再組詞語。

　　　　　例：惱(煩惱) 烈( ) 雞( )

　　　　　　　腦(腦袋) ( ) ( )

　　　　　　　飄( ) 戰(zhàn)( ) 濟( )

　　　　　　　　( ) ( ) ( )

　　三、布置作業(yè)。

　　　1．認真寫生字。

　　　2．課后練習2。

　　板書設計

　　　　　　　　　　　　　26丑小鴨

　　一、理解詞語。

　　二、識字組詞。

　　三、作業(yè)。