《蟲鳥歌》教學設計(西師版二年級下冊教學設計)

  教學目標

　　　1比鮮侗究紊字，會寫8個生字。

　　　2崩識鏈視錚體會詞語的節奏感，豐富語言積累。

　　　3閉確、流利地朗讀課文，了解一些動物的生活特點，逐步養成留心觀察生活的習慣。

　　教學重點

　　　學習生字詞，練習用各種記字方法記憶生字。

　　教學準備

　　　老師：多媒體課件、生字卡片、詞語卡片。

　　　學生：課前觀察生活中常見的一些蟲鳥的生活習性。收集有關的資料。

　　教學時間

　　　1~2課時

　　教學過程

　　一、激發興趣，導入新課師：孩子們，告訴大家一個好消息，一群可愛的小動物來到了我們的課堂，想認識它們嗎？

　　　　(多媒體課件：依次出示8種小動物的圖片，讓學生依次叫出它們的名字，然后定格。)

　　　　師：孩子們，真能干，能叫出它們的名字。現在它們就是我們的好朋友了，讓它們與我們一起快樂的學習吧!

　　二、自讀課文，認讀生字

　　　1弊雜傻厙嶸讀課文，把生字勾畫出來，多讀幾次，讀對為止。

　　　2笨渭展示所有的生字。請你提醒大家注意，哪些字的讀音容易讀錯。如“蜻蜓”、“蝴”、　“鸚”、“翱”、“巢”、“屏”的讀音。

　　　3逼旁歸類，重新排列生字。

　　　　　蟲字旁：蜻、蜓、蝴、蝶。（為什么它們都是蟲字旁呢？）

　　　　　鳥字旁：鸚、鵡、鵑、鷗。（為什么它們都是鳥字旁呢？）

　　　　　羽字旁：翱、翔。（為什么是羽字旁呢？）

　　　4庇蝸罰菏Τ鍪敬有動物名稱的卡片，面對學生，讓學生只做動作或口形讓老師猜出是什么動物。

　　三、讀悟結合，了解特性

　　　1蹦闋釹不賭鬧中《物？自由讀，把你最喜歡的一句兒歌讀好。并自豪地讀給你同桌的小伙伴聽，相互評一評，看誰讀得好。

　　　2比班交流，讀出你最喜歡的一句，說說你為什么喜歡。（師相機點撥，啟發學生相互交流，相互補充，引導學生正確了解各種小動物的特性，并把自己知道的有關知識、資料進行交流。）

　　四、美讀兒歌，熟讀成誦

　　　　這些昆蟲多有意思呀！這些鳥類多有趣呀！孩子們，你們愿意把這首有趣的兒歌記在腦子里嗎？這樣呀才能真正成為它們的好朋友。

　　　1蹦信生分組讀：男生一句，女生一句。

　　　2蔽蝕鶚蕉粒

　　　　　問：蜻蜓，答：點水

　　　3笨純渭上的圖片一句一句地讀，還可以表演。

　　　　　（重點指導讀出詞串的節奏感、美感。）

　　五、指導書寫，交流展示

　　　1斃《物中的美麗仙子孔雀姐姐有話要對小朋友說（課件展示）：小朋友們，你們可真了不起，不僅學會了那么多的生字，還了解了好多與動物有關的知識，兒歌讀得也美。希望你們能把生字寫得漂亮，工整，能做到嗎？

　　　2彼狄凰翟躚來寫好這8個字。特別是“燕”“鷹”筆畫較多，重點指導。

　　　3泵韜歟書寫。

　　　4苯渙髡故盡

　　六、自主實踐，知識遷移

　　　1苯裉煳頤茄Я擻腥さ摹凍婺窀琛罰你能說說你還知道哪些有趣的昆蟲和鳥類的名字嗎？生交流收集的資料。

　　　2蹦苧ё瘧嗉婦潿歌嗎？

　　　　　如：蛐蛐彈琴、蟋蟀唱歌、青蛙捉蟲、小魚吐泡……

　　附：板書設計

　　　　　　　　　　　蜻蜓　蝴蝶(昆蟲)

　　　　　　　　　　　孔雀　燕子　杜鵑　鸚鵡　海鷗　雄鷹(鳥類)