最后的淇淇(北師大版六年級上冊教學設計)

  

教材分析

這篇文章讓人讀過后心情十分沉重，作者運用嚴峻犀利的筆鋒，通過白鰭豚瀕于滅絕的現實，告訴人們要保護長江，保護環境，要有危機意識。

教學目標：

了解“淇淇”的艱難生活經歷。喚起人們對野生動物的保護意識。引發人們對長江流域環境問題的深深思索。教育學生要有環保意識，要從我做起，從小事做起。

教學重點：

說明方法的運用和作用

教學難點：

采用說明和議論相結合的表達方式來闡釋道理

教學構想：

在熟讀的基礎上，引導學生把握文章要點，還要讓學生了解本文運用的主要說明方法和作用。摘抄精彩段落，體會作者的語言風格，組織“我愛母親河”主題隊會。

教學準備：

淇淇的資料

教學時間：

1課時

學生學習過程：

一、激趣導入：

1．我們了解了黃河的過去和未來，今天我們去看一看長江水域遭受的嚴重污染，這種污染導致許多生物生存危機，白鰭豚就是其中之一。這節課我們就來學習介紹白鰭豚的文章。

2、交流資料：

1980年1月11日，漁民在長江洞庭湖城陵磯捕到了這只體重36.5千克、體長1.45米的雄性幼豚，取名為“淇淇”。

2002年，7月4日，白鰭豚“淇淇”在武漢去世，人們了解白鰭豚的生活的這一窗口就這樣關閉了。“淇淇”由人類成功是養了22年，是世界上存活時間最長的4頭淡水鯨類之一。去世前，“淇淇”已體長2.07米，重達98.5千克，約25歲，在淡水鯨類已屬老齡，相當于人的70歲高齡。

二、學習新課：

1、這篇文章用許多方法來介紹“淇淇”，你能找出來嗎？并說說它的作用。

2、對白鰭豚這樣的孑遺生物造成生存威脅的因素有哪些？（江水的嚴重污染，繁忙航運和亂捕濫撈。）

3、如果白鰭豚滅絕了，那么它所帶來的嚴重后果是什么？

4、為了保護僅存的這些白鰭豚，你認為長江流域應采取哪些措施來改善自然地理環境？

5、除了白鰭豚之外，你還知道我國的哪些瀕危動物？你想為它們做點什么？

三、展開聯想

據有關報道，“淇淇”已經死去，想一想“淇淇”去世前的生活情景，寫一寫“孤獨的淇淇”。

四、召開“我愛母親河”主題隊會。討論怎樣保護環境，保護長江與黃河。

板書設計：

白鰭豚現狀

最后的淇淇 呼吁保護