《東施效顰》教案設計(北師大版六年級上冊教學設計)

  

　　教學目標：

　　　1、通過反復誦讀，使學生整體感知課文內容，體會古漢語的特點，初步了解古代文化。

　　　2、掌握重要詞語，常用詞語的含義，正確理解文章內容。

　　　3、激發學生樹立自信心，努力使自己成長為有美好心靈和高尚情操的學生。

　　教學重點：

　　　1、認識什么是真正的美。

　　　2、掌握文中重點實詞的意義。

　　　3、理解寓言的寓意。

　　　4、熟讀成誦。

　　教學難點：

　　　1、將所學的寓言擴展并活學活用。

　　　2、體會通過故事情節的曲折和人物的豐滿達到諷喻的效果。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　　　同學們，在第二單元的學習中我們將共同探究美與丑這一主題，愛美之心人皆有之，我們欣賞美、追求美、感悟生活中的各種美，美的人、美的事、美的物、美的情操、美的心靈，同時對丑的惡行也要加以揭露，警惕大家使我們的生活變的更加美好。那么，“什么是真正的美呢？”今天，就讓我們學習一篇寓言--東施效顰，其中東施的做法是否為她增添了美感呢？

　　二、介紹小資料：　將搜集的背景資料介紹給大家，豐富相關知識。

　　三、自選方式讀課文。

　　四、全班交流預習生字情況：學生把遇到的難詞寫到黑板上。

　　　　（教師指導學生讀準音，理解意思。）

　　　　　顰　　挈　　亦

　　五、小組互讀，指名朗讀，教師隨時糾正字音、停頓。

　　六、看譯文與原文對照。了解重點詞語的含義

　　　　顰：皺眉挈：領亦：也

　　七、根據你的理解用講故事的方式或表演的方式復述課文。

　　八、小組內交流預習情況，討論遇到的難題，并把解決不了的和有價值的問題提出來，全班交流。

　　　1．為什么村里人看見東施的樣子都遠遠的避開或不出門了呢？

　　　2．課文為什么沒有寫東施到底丑到什么程度，而是寫東施仿效西施后引起人們的反映呢？

　　　3．西施皺眉的樣子為什么美？東施皺眉的樣子為什么丑？

　　　4．最后一段怎樣理解？

　　九、從這個故事中你感到什么？受到什么啟示？（小組討論，點明寓意）

　　十、請同學們查找自身和身邊類似“東施效顰”的事例，思考“什么的真正的美？”（結合事例）

　　十一、本課小結，布置作業

　　板書設計：

　　　　　　　　　東施效顰

　　　　　　　　　《莊子》

　　　　　　　西施　　自然流露

　　　　　　　東施　　刻意模仿--適得其反