手拉手(北師大版六年級上冊)

  

教材分析

在奧運會成為目前人類社會最大的體育盛會之時，奧運會會歌也與吉祥物一樣，成為世界流行的奧運會標志。這首歌體現了奧運會友誼團結公平競爭的精神，還很好地把握了“起承轉合”四段式結構。語言簡煉、上口，通俗易懂。

教學目標：

理解奧運會友誼團結參與公平競爭的精神，了解“起承轉合”四段式結構，直到簡煉上口、通俗易懂的語言特點。

教學重點：

理解奧運會友誼團結參與公平競爭的精神。

教學難點：

了解“起承轉合”四段式結構。

教學構想：

在熟讀的基礎上，要去學生會唱這首歌。理解奧運會友誼團結參與公平競爭的精神，了解“起承轉合”四段式結構。并說說北京奧運會歌應有怎樣的設計特點。、

教學準備：

奧運會歌的資料

教學時間：

1課時

學生學習過程：

一、激趣導入。

1、我們對奧運會的了解在《體育頌》一課中已經很多了，誰來說說奧運會的精神是什么？

2、奧運會的宗旨呢？

3、每屆奧運會都有哪些標志？會旗、會徽、吉祥物、會歌……

4、說說你對奧運會標志的了解。

二、學習新課。

1、自由讀課文，讀準字音。

2、指名讀，想想：這首歌詞中你讀懂了什么？

“我們千千萬萬顆心在跳蕩，時刻來到，快快奮起，全人類世世代代友好。同生活，同成長。”“推倒一切障礙，讓那理解的歌聲永飛揚。” 體現了奧運會友誼團結參與公平競爭的精神。“我們手拉手，友誼傳四方。”反復吟唱，更加深了這層含義，體現了歌曲主旨。“我們勇敢拼搏，熊熊的火焰燃燒在我們胸膛。”滲入競爭的概念。“我們手拉手，友誼傳四方。推倒一切障礙，讓那理解的歌聲永飛揚。”突出主題。

三、總結全文

四、設計北京奧運會會歌歌詞。

1、誰來說說奧運歌詞要注意哪些方面？

2、那如果你給我們北京奧運會寫會歌的話，應該注意什么呢？

3、自己創作歌詞。

4、小組展示，選出好的全班交流。

作業設計：

給歌詞配曲調。

板書設計：

手拉手

友誼、團結、參與、公平競爭