《熱鬧的菜地》第一課時教學設計(西師版一年級下冊)

  [教學目標]

　　　1：會認本課生字。

　　　2：能正確、流利的朗讀課文。

　　　3：認識文中的蔬菜，了解課文內容，感受豐收的喜悅，體會勞動的愉快。

　　[教學重點]

　　　　借助漢語拼音和課文插圖，能正確、流利地朗讀兒歌，會認本課要求認的生字。

　　[教學難點]

　　　　能夠通過了解課文內容，感受豐收的喜悅，體會勞動的愉快。

　　[教學準備]

　　　1、課前請學生觀察我們生活中常見的蔬菜。

　　　2、多媒體課件。

　　[教學過程]

　　一、創設情景，談話導入。

　　　1、提問：你們平時都喜歡吃什么蔬菜？

　　　2、出示課件，帶學生到菜地里去看看。

　　　3、板書課題，生讀課題。

　　　　[借班上課，學生面對陌生的教師既緊張，有好奇。用親切自然的談話形式進人新課，可以緩減學生的緊張感，課件中優美的音樂和熟悉的蔬菜圖片可以引發學生的興趣。并在初步感知畫面內容的過程中切入課題。]

　　二、認識蔬菜娃娃。

　　　1、認識蔬菜娃娃，認度蔬菜名稱。

　　　2、小游戲--幫蔬菜娃娃找名字。

　　　　[興趣是最好的老師。采用游戲的方式來認識蔬菜娃娃，既生動又形象，能激發學生的興趣。符合一年級學生的心理特點。]

　　三、試讀兒歌，自主識字。

　　　1、學生借助拼音自讀兒歌，勾畫生字，多讀幾遍。

　　　2、學生試讀兒歌，教師幫助正音。

　　　3、教師示范讀兒歌，學生再讀兒歌。

　　　4、用生字卡片檢查學生識字情況。

　　　　[讓學生自己借助拼音讀課文、識字。力求體現自主，探究的學習方式。教師幫助正音體現了教師的主導性，一年級學生自學能力較低，需要教師適時的引導。]

　　四、美讀兒歌，入情悟“趣”。

　　　1、教師與學生配合讀兒歌，男女同學配合讀。

　　　2、分角色讀兒歌。

　　　3、唱兒歌慶祝。

　　　　[對于一年級學生來說，并不要求對課文內容深入理解，只要求通過朗讀了解課文內容。這里采用多種形式的朗讀，以讀代講，培養學生的語感和朗讀能力，通過對朗讀語氣等方面的體會進而了解課文內容。兒歌的安排，則作用于活躍課堂氣氛，給學生營造一個輕松愉快的學習環境。]

　　五、鞏固兒歌，拓展思維。

　　　1、認讀新編兒歌。

　　　2、游覽蔬菜王國。

　　　3、教師小結，畫一畫你喜歡的蔬菜。

　　　　[把兒歌進行改編，以新的形式出現，給學生換然一新的感覺。同時又是對課文內容的再次鞏固。游覽蔬菜王國豐富了學生的視野，從畫面上可以感受到農民伯伯豐收的喜悅！將課內與課外有機的統一起來。通過畫自己喜歡的蔬菜，讓學生動手操作，把對蔬菜的喜愛之情容于畫中。體現了語文教學與學生生活相聯系。]