《山爺爺》教學設計(西師版一年級下冊)

  　　設計理念

　　　這節課的設計重在培養學生有感情地朗讀課文，了解樹、草等植被對山體及環境的保護作用，樹立環保意識。倡導主動、合作的學習方式，引導學生參與進來。在課文教學活動中，引導學生理解課文中的一些詞語，創設情景，讓學生走入課文，去體會山爺爺的感受，有感情地讀好課文。放手讓學生自主、合作學習生字，讓學生在學習過程中有自己獨特的學習體驗，提高識字效率。

　　教學目標

　　　1痹詮鄄旖渙髦腥鮮侗究紊字，會寫課后的字。培養學生自主識字的能力。

　　　2痹誑撾難習中激發情感，使之與生活相結合，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　　3痹詬星槔識林辛私饈鰲⒉蕕戎脖歡隕教寮盎肪車謀；ぷ饔茫樹立環保意識。

　　教學重點

　　　運用已掌握的識字方法自主識字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點

　　　了解樹木對于山體保護、水土保持的作用，樹立環保意識。

　　教學準備

　　　教師：字卡、詞卡、教學掛圖。

　　　學生：帶有拼音的生字詞卡片以及詞語搭配游戲卡。觀察家鄉山體的植被情況。

　　教學時間

　　　1課時。

　　教學過程

　　一、提問導入，激趣學習

　　　　小朋友們一定爬過山吧，請你們介紹一下看到的山是什么樣子的。今天老師邀請小朋友一道去認識一位山爺爺。（學生齊讀課題。）

　　二、自讀課文，自主識字

　　　1斃∨笥呀柚拼音讀通課文，并用圓圈圈出生字，難讀的多讀幾遍。（自主識字。）

　　　2蓖桌交流識字成果，分享知識，互相幫助。

　　　3毖生領讀，不正確的互相糾正。

　　　4備生字組詞語。（以開火車的形式，全班跟讀。）

　　三、練讀課文，讀通讀順

　　　1斃∨笥顏婺芨桑這么多的生字和詞語都難不倒你們。要是它們躲進課文里，你還能讀準嗎？趕快自己讀讀課文，讀熟課文。（自由讀文。）

　　　2畢衷詘芽撾畝糧同桌聽聽吧，看看誰更棒！（同桌互讀。）

　　　3備峽彀涯忝塹睦識臉曬匯報一下。（全班齊讀。）

　　四、深入學習，體驗感悟

　　　1憊鄄觳逋跡說說荒山和綠化過的山各是什么樣子。

　　　2毖習一、二句詩。（“山爺爺……受不了。”）

　　　　（出示一半掛圖）小朋友先讀讀第1句詩。（山爺爺……樹木少。）結合掛圖，說說是怎樣的景象。同桌交流自己的感受。

　　　　“巖石多，樹木少”會怎樣呢？山爺爺的心情又會怎樣呢？我們接著往下讀。

　　　　學生自由讀“大雨淋……受不了”，找到答案。

　　　　小朋友觀察掛圖，說說山爺爺會說些什么。（學生發揮想象談。）

　　　　齊讀這部分，注意和你不高興，難受時的心情相結合，讀出山爺爺的不高興。

　　　3毖習第3句詩。（“你植樹……山爺爺穿了瞇瞇笑”。）

　　　　讓我們趕快來幫幫山爺爺吧！（出示另一半掛圖。）

　　　　齊讀第3句詩。看圖思考：“我們”是怎樣幫助山爺爺的？觀察圖，然后告訴你的同桌，山爺爺現在是什么樣子，心情怎樣。（班上交流。）讓我們帶著高興的心情再來讀讀這部分吧！提出自己不明白的地方。（“綠長袍”指的是什么？結合掛圖思考。）

　　　4鼻昂蠖員齲引起共鳴。

　　　　　課文前部分山爺爺心情怎樣？到后來心情又怎樣？小朋友，能用你們的朗讀告訴老師嗎？（美讀課文。）

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　　　　　不僅是山爺爺需要大家的關心、愛護與幫助，我們周圍的小花、小草、小動物們都需要大家的關愛。讓我們都行動起來，愛護它們，建造美好的家園吧！

　　五、練習寫字

　　　1倍遼字，讀帖書空。

　　　2痹諦∽檳謨米約合不兜姆椒記字。

　　　3敝氐閭崾盡笆堋鋇氖樾礎Ｖ屑洳糠中叢諍嶂邢呱弦壞恪！笆鰲弊種屑洳糠中吹瞇∫恍，又字的捺變成點。“穿”字的“”寫在豎中線上。

　　　4毖生描紅，摹寫。

　　　5逼辣齲展示。

　　附板書設計：

　　　　　　　　　　　　　受不了-山爺爺-瞇瞇笑　大雨淋　烈日烤　植樹　種草