《分一分》教學設計(西師版一年級上冊)

  　教學目標

　　　1比鮮侗究10個生字，會寫5個字。

　　　2蹦芏懶⒎⑾趾鶴值墓棺止媛--把一個熟字分成兩部分，就能形成兩個字，培養學生自學生字的能力。

　　　3痹諦醋值墓程中，了解漢字的間架結構、筆順、筆畫，感受漢字的形體美。

　　教學重點

　　　學會生字詞。

　　教學難點

　　　學習由詞語帶出的生字。

　　教學準備

　　　教師：本課的生字卡片。

　　　學生：自己制作可以拆分的熟字卡片。

　　課時安排

　　　1課時。

　　教學過程

　　一、兒歌激趣，發現規律

　　　1奔とぁ

　　　　　興趣是最好的老師。教學一開始，可用《加一加》的兒歌導入，教師可先朗誦兒歌：“天氣晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飛來飛去請客人。”對于這個兒歌學生非常熟悉，既復習了舊知識，又引入新課。

　　　2鋇既搿

　　　　　復習了《加一加》的兒歌后，教師可直接導入新課：“今天，我們的小朋友要自己來找到一些生字的構字規律，大家有信心再學會本課的生字嗎?”(板書課題：分一分)教學生讀兩遍題目，學會“分”。

　　　3毖生自學討論。

　　　　　孩子們，通過前面的學習，我們掌握了不少生字的構字規律，那么今天的生字我們能夠自己找出它們的構字規律嗎?

　　　　　請你們打開書，自己拼一拼，讀一讀，和同桌討論一下它們都有什么特別的地方。學生自讀，討論。

　　　4筆熳制窗凇

　　　　　請孩子們拿出熟字卡片分一分，擺一擺。請拼擺最快的幾個學生上臺擺一擺，講解自己的擺法，教讀熟字和基本字的讀音。初步了解這些字的組合方式。

　　　5崩┐剩認識生字。

　　　　　孩子們，看，秋天的“秋”對它的孩子們說，你們暫時分開一下，去找自己的新朋友吧!不過，“禾”跟“火”都說，我到哪兒找朋友啊?孩子們，給它們組個詞，幫它們找到新朋友好嗎?請把你想到的詞語先告訴小伙伴，好不好?

　　　　　同桌互動擴詞，認識生字。

　　　　　抽學生上臺擴詞。

　　二、游戲交流，弄懂字義

　　　　剛才，大家給這些熟字的孩子找到了朋友，那么你們都認識它們的朋友嗎?秋天是一個果實成熟的季節，今天我們就來摘蘋果，看看誰摘的蘋果多。摘蘋果游戲。認讀生詞并說說詞義，教師適時點撥。評選摘蘋果能手。

　　三、自編兒歌，掌握規律

　　　　剛才老師給大家朗誦了一首兒歌，這都是自己編的。我們今天學習的生字是怎么來的，你能自己編一首兒歌來記住今天學習的這些漢字的構字規律嗎?學生自編兒歌，編得好不好沒有關系，關鍵是通過編兒歌學會歸納總結生字的構字規律。

　　　　抽學生上臺朗誦自編兒歌。

　　四、分析字形，練習書寫

　　　　在學生充分掌握字音、字形的基礎上，教師再指導學生練習書寫。重點指導“分、立、斤、機、親”等字的字形和書寫規律，然后進行描紅、仿影與臨寫。

　　五、自主遷移，遷移識字方法

　　　1繃糶納肀叩暮鶴鄭你發現哪些字能夠分開成為新的字呢?

　　　2崩用本課學習的構字規律，找找書上、街上等地方看到的字，哪些能夠分開，成為兩個新字，并把它記在自己的獨立認字本上。