《anang》教學設計(西師版一年級上冊)

  教學目標

　　1、 學會韻母ɑn、ɑnɡ，能在四線格中正確書寫，會讀它們的四聲。

　　　2、 能準確地拼讀韻母是ɑn、ɑnɡ的音節。體會前后鼻韻母發音的不同。

　　　3、 在教師的幫助下試著自己拼讀兒歌，感受拼讀的樂趣。

　　教學重難點

　　　　讀準韻母ɑn、ɑnɡ和相應的音節。

　　教學方法

　　　　導讀法、引導法

　　學習方法

　　　　自主、合作、探究

　　教學準備

　　　　拼音卡片、投影

　　教學時間

　　　　1～2課時。

　　教學設計

　　一激趣引入

　　　1 復習d、t一課的兒歌。出示注音字卡“團”、“甜”、“碗”，讓學生在兒歌中找找讀讀。

　　　2 觀察，找出三個音節的相同部分。

　　　3 （出示ɑn）慢慢地讀一遍“團、甜、碗”，猜猜“ɑn”念什么。

　　　4 小朋友們猜得對不對呢？用表音圖檢驗一下。

　　二學讀ɑn、ɑnɡ

　　　1 學習ɑn。

　　　　（1）看圖：圖上畫的是什么地方？讀準“天安門”。

　　　　（2）讀準ɑn，講發音要點，輔以形象的手勢演示，介紹前鼻韻母。

　　　2 學ɑnɡ。看圖，讀準“昂著頭”。由“昂”引出ɑnɡ，講發音要點，輔以形象的手勢演示，介紹后鼻韻母。

　　　3 讀帶調的韻母。師生共同糾正。

　　三指導書寫，完成“讀讀寫寫記記”

　　四拼讀練習

　　　1 兩拼音

　　　　射線圖出示聲母與ɑn、ɑnɡ相拼的練習。

　　　2 三拼音

　　　　拼讀帶調音節詞。

　　　　qian mian lan tian piao yang yuan fang

　　五學讀兒歌

　　六完成“讀讀連連”。

　　七指導書寫

　　板書

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ɑn ɑnɡ