《cch》教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版一年級(jí)上冊(cè))

  教學(xué)目標(biāo)

　　　1．學(xué)會(huì)聲母ｃ、ｃｈ，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫。

　　　2．會(huì)讀音節(jié)ｃｉ、ｃｈｉ及其四聲，能準(zhǔn)確拼讀帶有ｃ、ｃｈ的音節(jié)，感受拼讀的樂趣。

　　　3．能借助兒歌區(qū)分平、翹舌音，幫助學(xué)習(xí)普通話，體會(huì)學(xué)拼音的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　　　讀準(zhǔn)聲母ｃ、ｃｈ和它們的音節(jié)ｃｉ、ｃｈｉ。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　　　區(qū)分平、翹舌音ｃ、ｃｈ，以及ｃｉ、ｃｈｉ。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　　　教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片、課件。

　　　　學(xué)生：自制拼音卡片、橡皮泥。

　　課時(shí)安排

　　　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣復(fù)習(xí)，引發(fā)求知

　　　1．（出示聰聰?shù)念^像）孩子們，這是我們的好朋友聰聰。聰聰今天可高興啦，因?yàn)樗�要到外婆家去玩。外婆住在風(fēng)景優(yōu)美的農(nóng)村，孩子們?cè)敢馀懵斅斠黄鹑ネ嫱鎲幔?/p>

　　　2．聰聰乘著汽車出發(fā)了，不一會(huì)兒，來(lái)到了高速公路收費(fèi)站。咦，今天的收費(fèi)站可真奇怪，每個(gè)通道的欄桿上都掛著一些拼音。叔叔阿姨告訴聰聰，只要讀準(zhǔn)欄桿上的聲母和音節(jié)，就可以通過了。孩子們，愿意幫助聰聰嗎？

　　　3．出示聲母ｚ、ｚｈ，音節(jié)ｚｉ、ｚｈｉ，復(fù)習(xí)認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)音。

　　二、情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知

　　　1．導(dǎo)入：孩子們多能干呀！瞧，通道的欄桿升起來(lái)了，汽車進(jìn)入了高速路，兩邊的風(fēng)景多美呀!

　　　2．借助圖畫學(xué)習(xí)聲母ｃ。

　　　　(1)快看，路邊有一大盆仙人掌（出示仙人掌的圖片），聰明的孩子，仔細(xì)觀察仙人掌的樣子，你能用橡皮泥捏一捏它的形狀嗎？（學(xué)生動(dòng)手捏泥）

　　　　(2)（學(xué)生展示作品，師出示聲母ｃ）這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的聲母朋友ｃ。（指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。學(xué)生試讀；教師示范，講讀發(fā)音方法；學(xué)生模仿讀；同桌互讀互檢；小組開火車讀，評(píng)價(jià)。）

　　　　(3)我們?cè)鯓佑涀∵@個(gè)聲母朋友呢？給它編個(gè)順口溜吧？（仙人掌ｃｃｃ；半圓半圓ｃｃ　ｃ。）

　　　　（4）我們一起來(lái)把聲母ｃ送回家吧！（學(xué)生書寫聲母ｃ）

　　　3．借助圖畫學(xué)習(xí)聲母ｃｈ。

　　　　（1）孩子們學(xué)得可真不錯(cuò)，汽車?yán)^續(xù)往前行。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我們看見了一只長(zhǎng)頸鹿在干什么呢？（長(zhǎng)頸鹿在吃樹葉呢！）長(zhǎng)頸鹿伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，吃得多香啊！

　　　　（2）（出示聲母ｃｈ）指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)聲母ｃｈ的翹舌音。試讀；示范，講讀發(fā)音方法；模仿讀；同桌互讀互檢；小組開火車讀。評(píng)價(jià)。

　　　　（3）仔細(xì)觀察圖畫和聲母ｃｈ，你有什么發(fā)現(xiàn)？（鹿吃樹葉ｃｈｃｈｃｈ。）

　　　　（4）把聲母ｃｈ送回家（學(xué)生書寫聲母ｃｈ）。

　　　4．指導(dǎo)區(qū)分ｃ、ｃｈ（椅子一靠，舌頭就翹）。

　　　5．認(rèn)讀音節(jié)ｃｉ、ｃｈｉ。

　　　　（1）聰聰和小朋友一道認(rèn)識(shí)了聲母ｃ、ｃｈ，心里可高興啦！汽車一路奔馳，來(lái)到了一個(gè)岔路口，該往哪兒走呢？路牌被遮住了，怎么辦呢？（出示音節(jié)ｃｉ、ｃｈｉ）沒關(guān)系，只要你讀出遮住路牌的音節(jié)，就會(huì)看見路標(biāo)。孩子們，你認(rèn)識(shí)它們嗎？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？（聯(lián)系前課的學(xué)習(xí)方法）

　　　　（2）讀音練習(xí)，注意讀得響亮一些，長(zhǎng)一些。

　　　　（3）練讀ｃｉ和ｃｈｉ的四聲，并組詞。

　　　　（4）孩子們讀準(zhǔn)了音節(jié)ｃｉ、ｃｈｉ，路標(biāo)就跳出來(lái)了，原來(lái)是往右行。不一會(huì)兒，汽車就來(lái)到了外婆住的村子前。孩子們，跟著聰聰下車吧。

　　三、拼讀練習(xí)，學(xué)習(xí)兒歌

　　　1．樹上結(jié)滿了又紅又香的大蘋果，聰聰想給外婆摘些蘋果，可是沒有錢。看樹的阿姨知道了，夸獎(jiǎng)聰聰是個(gè)有孝心的孩子。她告訴聰聰，只要能讀出蘋果上的音節(jié)，就可以摘下蘋果。孩子們，我們都是有孝心的孩子，幫聰聰多摘些蘋果吧！（出示帶有音節(jié)的大蘋果樹，音節(jié)有：ｃɑ、ｃｅ、ｃｕ、ｃｈɑ、ｃｈｅ、ｃｈｕ、ｃｕｏ。）

　　　　（1）拼讀平舌音：ｃɑ、ｃｅ、ｃｕ、ｃｕｏ。

　　　　（2）拼讀翹舌音：ｃｈɑ、ｃｈｅ、ｃｈｕ。

　　　　（3）平、翹舌音對(duì)比拼讀。

　　　　（4）孩子們真棒，摘了這么大一籃子蘋果。我們提著蘋果去看外婆吧！

　　　2．學(xué)習(xí)兒歌。

　　　　（1）聰聰見到外婆，可高興了。外婆見到聰聰，也很高興。他們有說(shuō)有笑地進(jìn)了屋。細(xì)心的小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了外婆的屋子里有什么呢？（出示春蠶圖）

　　　　（2）外婆養(yǎng)蠶干什么呢？自由輕聲朗讀兒歌，找出兒歌中帶有ｃ、ｃｈ的音節(jié)，圈畫出來(lái)，多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。

　　　　（3）指名讀，評(píng)議。

　　　　（4）同桌互讀，互相糾正。

　　　　（5）分組比賽朗讀。

　　　3．讀讀連連。

　　　　（1）孩子們把兒歌讀得真好，逗得外婆笑嘻嘻的，夸獎(jiǎng)你們和聰聰一樣，都是聰明的孩子。外婆讓大家到院子里做游戲，喜歡嗎？

　　　　（2）把圖片和音節(jié)分在孩子們手中，在音樂聲中找朋友，使圖片和音節(jié)詞合在一起。讀一讀。

　　　　（3）學(xué)生連線。

　　　　（4）自由選擇一個(gè)音節(jié)詞說(shuō)話。

　　四、課后延伸，家校結(jié)合

　　　　今天，我們跟著聰聰?shù)酵馄偶胰ネ妫�一路上認(rèn)識(shí)了一些新的聲母朋友和音節(jié)朋友，孩子們記住它們了嗎？回到家，把它們制作成小卡片，介紹給爸爸、媽媽認(rèn)識(shí)，好嗎？