水上飛機(蘇教版三年級下冊)

  

　

　　教學要求：

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。能用“究竟”、“漸漸地”造句。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解水上飛機的主要作用，激發兒童從小學科學，長大用科學，為人類造福的志向。

　　教學重點：

　　了解水上飛機的主要作用，激發兒童從小學科學、長大用科學為人類造福的志趣。

　　教具準備：多媒體課件

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　一、揭示課題，激趣設懸：

　　（1）導語：一天，小海鷗在無邊無際的大海上飛翔，突然，它發現了一條奇怪的船，大家看--（圖片）

　　（2）討論：這條“船”與我們看到的船有什么不同？

　　（3）如果你是小海鷗，你會怎么想？出示小海鷗想法的句子，讀出好奇。

　　你看到這樣一艘奇怪的船，你想問什么？（這是一艘怎樣的船？翅膀用來干什么？船的樣子怎么長得像飛機？如果是飛機為什么停在水上？……）

　　（4）小海鷗也想不明白，（出示）“他飛了過去，想問個究竟。”這里的“究竟”是什么意思？（換個詞理解：清楚、明白）

　　二、初讀課文，整體感知：

　　1、帶著這些問題趕緊讀讀課文吧！輕聲讀讀課文，遇到生字詞，多讀幾遍，要求讀準字音。

　　長翅膀的船到底是什么呀？板書：水上飛機

　　2、這句話水能讀好它？出示句子：

　　“我是降落在這里的。我是水上救護機，可以迅速救援海上遇難的船只。”

　　讀準多音字：降、難（選擇讀音）

　　近義詞區別：救護、救援（這句話中還有一組近義詞呢！）

　　說說近義詞：迅速--快速、飛速（迅速換個詞怎么說？）

　　說說反義詞：降落--升起、起飛(和降落相反的動作是什么？)

　　比較“降落”與“掉”：這里的“降落”能換成“掉”嗎？

　　3、指名分自然段試讀課文。要求：字字讀準，句句讀通，想想自己不明白的問題能在課文中找到答案嗎？

　　三、重點精讀，評鑒領悟：

　　1、學習交流第2~7自然段

　　（1）小海鷗想去問個究竟，它是怎么問的？它問明白了什么？

　　 自讀課文2-7節，

　　（2）指名分角色讀。聽了它們的對話，你明白了什么？

　　▲小海鷗看見的不是船，而是水上飛機。板書課題：水上飛機

　　（原來它是飛機家族中的一員，怪不得長著兩個大翅膀。）

　　▲ 水上飛機能在水上降落、起飛，這是它與一般飛機的最大區別。

　　▲ 水上飛機家族中有許多成員，它們都有自己獨特的本領。

　　出示第七節：

　　① 讀一讀第七節，想一想：給海上救護機的兄弟們分別起一個名字，說說它們各自有什么作用。 能用這樣的句式說嗎？“我是水上 ,可以 。”

　　② 討論交流。板書：

　　水上救護機 救援船只

　　水上戰斗機 參加戰斗

　　水上運輸機 輸送物資

　　水上滅火機 撲滅大火

　　③ 水上飛機的這些本領作者是怎樣介紹的呢？全體讀第一句，三個小組分別讀三分句。你發現什么了？（作者安先總后分的順序寫的。）

　　④ 你能說說省略號省略了什么嗎？

　　水上飛機家族中有許多的成員。如果讓你造水上飛機，你還想讓他發揮哪些新的作用？（水上巡邏機、水上偵察機、水上布雷機、水上搜索機、水上監測機、水上加油機、水上飛機可用于執行多種任務，主要用于海上邊界、經濟區的巡邏、軍事上則用于指揮、偵察、反潛，如果安裝相應的武器，也可用于作戰。它還可以進行客貨運輸、行政公務聯絡、緊急醫療救護、搶險救援、郵遞、水面生態監測（必要時可著水采集水樣）、航空照相、商業旅游、體育運動以及用于森林保護等。）

　　請小組成員合作，填填表格，說說水上飛機的新本領。

　　填表：

　　名稱 作用

　　

　　

　　

　　（3）指導分角色朗讀2~7自然段，讀出小海鷗好奇、吃驚、佩服的語氣變化，讀出水上飛機的自豪。

　　2、學習交流第8自然段。

　　① 它們正談得高興，突然有了新的情況，水上救護機從水上起飛了。（播放影像）

　　② 引讀第八節。

　　③“漸漸地”換個詞理解。

　　四、總結全文，激發探究興趣：

　　1、總結：水上飛機有那么多的兄弟，個個神通廣大，本領高強，小海鷗從好奇到佩服，對水上飛機的種類、作用有了許多了解，相信水上飛機這種飛機家族中的新伙伴會在我們的生活中發揮更大的作用的。

　　2、剛才通過同學們的想象，我們了解了水上救護機在救援遇難船只時發揮的作用 ，其他水上飛機是如何飛作用的呢？你能選擇一種水上飛機，發揮想象，介紹一下嗎？

　　五、布置作業：

　　1、用鋼筆描紅。

　　2、仿造第七自然段的寫法，用“有的……有的……還有的……”寫一段話。

　　3、設計一架水上飛機，畫出它的樣子，說說它的作用。

　　板書：

　　16、水上飛機

　　 水上救護機 救援船只

　　 水上戰斗機 參加戰斗

　　 水上運輸機 輸送物資

　　水上滅火機 撲滅大火

　　 …………