《大作家的小老師》教學設計(蘇教版三年級下冊)

   　教學要求：

　　1、能正確、流利，有感情地朗讀課文，復述課文。

　　2、學會10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。認識1個多音字，理解生字組成的詞語。

　　3、從蕭伯納的話中體會其謙遜自律的寬廣胸懷，學會做人。

　　教學重難點

　　通過人物對話的反復朗讀，體會文章內涵，感悟人物形象

　　教學準備

　　搜集一些有關肖伯納的資料及他的作品以及關于謙虛方面的格言。

　　教學時間：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學要求：

　　1、能正確、流利，有感情地朗讀課文，復述課文。

　　2、

　　學會10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。認識1個多音字，理解生字組成的詞語。

　　教學過程：

　　一、由題設疑，引發思考

　　自讀課文，思考：

　　1、作家是什么意思？大作家呢？

　　2、這篇課文中的大作家指的是誰？是哪一國的人？

　　3、小老師是誰？是哪國人？

　　4、他們之間發生了什么事？“小姑娘”怎么會成了大作家的老師的？

　　二、讀文解疑，弄清事情

　　學習第一部分（第一自然段）

　　1、思考、答問：

　　蕭伯納在莫斯科與一個小姑娘相遇后，為什么會和這個小姑娘“玩了好久”？

　　（蕭伯納非常喜歡這個孩子，蕭伯納童心未泯。）

　　這個孩子為什么讓蕭伯納這么喜歡？

　　（“小姑娘白白胖胖，一對大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結，真是可愛極了。“）

　　2、小結：

　　蕭伯納與小姑娘相遇，一起玩耍。

　　第二課時

　　教學要求：

　　從蕭伯納的話中體會其謙遜自律的寬廣胸懷，學會做人。

　　教學過程：

　　一、學習第二部分（第二到四自然段）

　　1、思考、答問：

　　（1）臨別時，蕭伯納對這個小姑娘說了怎樣的話？

　　（“別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。“）

　　（2）

　　蕭伯納稱自己是“世界有名的大作家”，反映了蕭伯納怎樣的思想？

　　要點：得意。

　　自以為了不起。

　　有點瞧不起別人的意思。

　　希望別人崇敬他。

　　（3）你是從課文哪里的描寫中看出來的？

　　（“他暗想：當小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時，一定會驚喜萬分。”）

　　（4）

　　小姑娘聽了蕭伯納的話后，是怎樣的反應？她是怎么說的？

　　（“出乎預料的是，小姑娘竟學著蕭伯納的口吻說道：‘請你回去后告訴你媽媽，就說今天同你玩的是蘇聯小姑娘娜塔莎。”）

　　“出乎預料是什么意思？

　　出于誰的意料之外？蕭伯納意料之中的應是什么？

　　小姑娘有沒有“驚喜萬分”？小姑娘答話中用了一個“請”字，這個字你覺得用得好在什么地方？

　　小姑娘的話表現了她的什么意思？為什么？

　　（自己是人，蕭伯納也是人，同樣是人，“大作家”又有什么了不起呢？）

　　小姑娘在自己的名字前為什么要鄭重其事地加上“蘇聯小姑娘”？

　　（一種愛國之情。在她看來，你蕭伯納為自己是世界聞名的英國名作家而自豪，我也為自己是蘇聯小姑娘而自豪）

　　（5）蕭伯納聽了小姑娘的話后有什么反應？

　　（蕭伯納聽了，不覺為之一震，他馬上意識到剛才太自夸了。“）

　　“震”是什么意思？“為之一震”究竟是為什么而“震”？

　　“意識”是什么意思？他意識到了什么？（“剛才太自夸了“）

　　3、小結：

　　正因為這件事情使蕭伯納產生了震動，意識到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后來的反思，才會認識到小姑娘娜塔莎是他的老師。

　　二、抓住“感觸”，明白由來

　　1、指名朗讀課文第三部分（第五自然段）。

　　2、思考、討論：

　　（1）“感觸”是什么意思？“深有感觸”呢？

　　（小姑娘的話使蕭伯納深受刺激，使他的思想感情久久難以平靜）

　　（2）具體說說蕭伯納究竟有哪些“感觸”？

　　要點：

　　一個人不論取得多大成就，都不能自夸。

　　對任何人，包括對小孩子，都應該平等相待，永遠謙虛。

　　小姑娘娜塔莎讓自己明白了這些深刻的道理，應該成為自己的老師。

　　蕭伯納“感觸”中最后一點“這就是那位小姑娘給我的教育。她是我的老師。”除了給上文所寫的事情作結外，在全文中還起了什么作用？

　　（點題。點出課題之由來）

　　板書設計：

　　大作家的小老師

　　不能自夸讀文

　　平等相待永遠謙虛解詞

　　讀懂