《e》教學設計(西師版一年級上冊)

  教學目標

　　　1毖Щ岬ピ夏福澹能讀準音和它的四聲；認清形，能正確書寫。

　　　2痹誚淌Φ鬧傅枷濾卸涼攀，并背下來。

　　教學準備

　　　拼音卡片、投影、課件。

　　教學重、難點

　　　讀準ｅ的音，并正確書寫。

　　課時安排

　　　1課時。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情景，復習引入

　　　1備聰皚弧ⅲ鎩

　　　　（出示課件1）拼音娃娃帶小朋友來到拼音樂園做客，小朋友們，你看！拼音樂園的門口有兩位老朋友在歡迎大家呢！嗨，小朋友們好！

　　　　學生與拼音打招呼。齊讀，男、女生分別讀。

　　　　歡迎你們來拼音樂園做客。

　　　2比隙哩弧ⅲ锏乃納，重點抽讀二、三聲。

　　　　小朋友們，和他們一起來的還有他們的四位兄弟，和他們打打招呼吧！

　　　　齊讀、開火車讀、搶讀。

　　　　二哥、三哥長得特別像，多讀幾遍吧！

　　二、觀察圖畫，學習讀音，記字形

　　　1保ǔ鍪究渭2）拼音娃娃帶小朋友來到了池塘邊，看看畫面上有什么。它們在干什么？“白鵝”的“鵝”讀一聲該怎樣讀？

　　　2苯裉炱匆敉尥薷大家介紹一位新朋友單韻母ｅ，看老師發(fā)ｅ這個音時，嘴巴是怎樣的？(嘴巴扁，嘴巴不動，面帶微笑，聲音響、長)

　　　3斃∨笥衙歉著老師叫叫這個新朋友的名字吧！

　　　　　采取多種形式讀。生試讀→師正音、范讀→自由讀→齊讀→指讀。

　　　4笨椿面，字母ｅ像畫面上的什么圖形？(水中鵝的倒影)小朋友想想怎樣記住這個ｅ。請小朋友給單韻母ｅ編編順口溜。扁扁嘴巴ｅｅｅ，咧嘴微笑ｅｅｅ，白鵝倒影ｅｅｅ。學生當小老師教讀。

　　三、學習ｅ的四聲

　　　　（出示課件3）新朋友ｅ也有四個兄弟，他們也想跟小朋友交朋友，你們歡迎嗎？

　　　1毖生自主學習ｅ的四聲。

　　　　　小組合作學習，組內(nèi)齊讀，組長抽讀。

　　　2背檠生讀，學生評議，教師相機指導。

　　　3繃系日常生活，教師引導用帶調的ｅ組詞。

　　　　　é飛蛾、額頭；ě惡心；è餓了、兇惡。

　　　4庇蝸飯固ｅ的四聲。

　　　　（1）讀卡片開火車。

　　　　（2）摘果子（課件出示：一棵大樹，樹上有大蘋果，蘋果上寫有ｅ的四聲，會認的點擊鼠標，如果對了，水果就落地）。

　　四、指導書寫，注意姿勢

　　　1 學生觀察ｅ在四線格中的位置。

　　　　（出示課件4）單韻母ｅ現(xiàn)在要回家了，我們送他回家好嗎？你看，他已回到了家中，小朋友仔細觀察他在家中的位置。(ｅ占中格，一筆寫成，在中格一半起筆橫寫，向上折畫圓，對準折筆處留一小口停筆)

　　　2保ǔ鍪究渭5）范寫，邊寫邊講要領。生書空，再動筆寫。

　　　3蓖隊跋允狙生作品，師生評議，教師相機指導難點。

　　五、讀古詩，涂色添畫

　　　1筆Ψ抖痢

　　　2笨椿面,師教讀。

　　　3逼攵粒男、女生分別讀，比比誰讀得更好。

　　　4笨椿面上的鵝，說說句子。

　　　5笨椿面背兒歌。

　　　6斃∨笥衙,你看,書上的這只白鵝沒有色彩多遜色啊！沒有伙伴,沒有背景,多單調啊！趕快拿上你的筆給它涂上顏色，添畫一些東西，讓你課本上的畫面更豐富、更美麗！

　　　7笨純醋約旱幕，再美美地背背這首古詩《詠鵝》。