一路花香(蘇教版四年級上冊)

  課時目標：讀通讀準課文，初步理解課文內容，理清敘述條理。

教學過程：

一、揭題導入。

　 1、讀題。

　　讀了這個題目你仿佛看到了什么，聞到了什么？

　　再次讀題目，讀出你的感受。你還有哪些疑問？

　　2、通過預習，你知道課文主要寫了哪些人和物？

　　課文中的物（水罐）會像人一樣說話，這種寫法叫擬人。

　　3、課文是一則寓言故事。（回憶寓言故事的特點：通過故事說明道理。）課文講了什么故事，又告訴我們什么道理呢？

二、初讀課文。

　　1、學生自我提出朗讀要求：讀準字音，讀通句子，標出帶有生字的詞或不懂的詞。

　　2、檢查自學效果。

　　讀詞語：水罐　完好無損　日復一日　不禁　驕傲　慚愧　滲出　澆灌　花瓶　欣賞　道歉　漏掉

　　分自然段讀課文，評價。

　三、把握故事內容。

　　1、方法指導。(先概括各自然段內容，然后連成全文主要內容)

　　2、逐段概括主要內容。指讀、自讀、齊讀，討論交流。

　　第一自然段：挑水工用兩個不同的水罐挑水的不同結果。

　　第二自然段：破水罐向挑水工道歉，挑水工讓它回家時注意路旁的花兒。

　　第三自然段：破水罐再次向挑水工道歉，挑水工告知是它的裂縫漏出的水澆灌了美麗的花。

　　　　　(在充分了解段意后，用自己的話概括課文主要內容。)

　四、學習課文第一自然段。

　　　1、讀議：挑水工的兩只水罐有什么不同？

　　　2、自由練讀，讀出兩只水罐的不同。

　　　3、指名朗讀，評議。（朗讀時強調：有裂縫，完好無損，滿滿的，只剩下半罐水）

　　　4、對比朗讀。（同桌對讀，男女生對讀）

　 五、識記生字。

　　　1 自學生字表里的生字，描紅“罐、傲、愧、灌、瓶”，思考怎樣記住。

　　　2 交流各自的識記方法。

　　六、作業。

　　　1、熟讀課文。

　　　2、抄寫生字詞。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

課時目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　2、了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。

教學過程：

一、復習導入

　　1、昨天我們初步學習了《一路花香》這篇課文，你還記得這些詞語怎么讀嗎？讀讀詞語。

　　　　　水罐　完好無損　裂縫　驕傲　慚愧　漏掉　道歉　欣賞　澆灌

　　2、根據這些詞語的提示，回憶課文講了一個什么故事？

　　3、我們知道寓言是通過短小的故事告訴人們一定的道理的。《一路花香》這則寓言故事將告訴我們一個怎樣的道理呢？

　　今天我們就來進一步學習課文。（生讀課題）

二、精讀課文

（一）整體感知。

　　這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是讀了課文，我們知道它自己卻不這么認為，它的情感在不斷地發生著變化，你能在文中找出表示它情感變化的詞語嗎？（快速瀏覽全文）

（二）體會“慚愧”

　　　1、我們來體會破水罐的第一次情感。（十分慚愧）“慚愧”是什么意思？（以為自己做錯了事，沒有盡到責任而感到不安。）十分慚愧可見程度更深。能從課文哪些詞語和句子中感到水罐因什么而慚愧？（讀一二兩小節）

　　過渡：因為自己的裂縫，使自己比不上好水罐的價值而慚愧；因為自己的裂縫使挑水工白費力氣而慚愧；因為自己的裂縫使挑水工得不到應有的回報而慚愧。當破水罐感到十分慚愧的時候那只好的水罐卻怎么樣呢？

　　想象一下，當好水罐遇到破水罐時它會對破水罐說什么？面對那只完好的水罐，破水罐不僅會慚愧，還會怎樣呢？

　　2、指導朗讀：是啊，跟完好的水罐比起來，破水罐怎能不感到自卑呢？兩年后的一天，破水罐終于忍不住內心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的慚愧心情讀出來呢？（指名3人讀，齊讀。）

　　對于他的道歉，挑水工說了什么呢？我們分角色來朗讀。（請一組）

--你認為這是一位怎樣的挑水工？一只怎樣的破水罐？

（二）體會“一絲快樂”？

　　1.讀第三小節，說一說。因為慚愧的破水罐不久又有了“一絲的快樂”。

　　2.“美好的景象”是什么樣的呢？你能想象出來嗎？請把想象到的用生動的語言說出來。

　　3.讓我們一起來欣賞這路旁美好的景象。出示圖片。用什么詞語來贊美這景象。

描述：多美的花兒，姹紫嫣紅，千姿百態。一朵朵，一簇簇地怒放著。走在這條小路上，可以欣賞一路美麗，一路花香。

　　4.如果你就是路人，看到了這樣的景色你會有什么感受，會說什么呢？

　　5.輕輕地讀讀第一句話，誰能讀出這一路鮮花的美和破損水罐的一絲快樂來？破水罐和你們一樣被美麗吸引，它不禁有了那么一點快樂。

（三）體會“傷心”

　　1.過渡：可是到了小路的盡頭，它仍然感到傷心。它為什么仍然傷心呢？讀第三小節想一想，說一說。（出示:到了小路的盡頭……道歉。）

　　總結：它的快樂是那么少，是那么短暫，因為它還在為自己的裂縫而自卑，為自己不能盡到責任而自責難過。誰來讀好這段話？（到了小路的盡頭……道歉。）

　　2.它再一次向挑水工道歉時，這次他的內疚程度更深了，歉意更重了，它又會說些什么呢？

（四）體會“欣慰”

　　1.是啊，破水罐的慚愧沒有因為路邊美景而消減，它仍然十分傷心。破水罐的心情僅僅只有這三次變化嗎？老師也和你們一樣認為破水罐的心情一定會發生第四次變化。默讀課文，想一想，還會發生怎樣的變化？幫老師完成這個填空。

　　2.你們為什么認為它會有這樣的心情。結合跳水工說的話說一說。

　　3.挑水工的話說的多好啊，使破水罐明白了自身的價值。請有感情朗讀。

三、揭示寓意。

　　1、讀到這兒，你想對課文中的破水說什么？又想對挑水工說什么？

　　總結：世界上每一件東西，每一個人都不是十全十美的，但是他們都有其自身存在的價值，既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的長處，充分發揮作用，同樣能給人帶來美的享受。

　　2.教師為學生提供相關的名言警句：

　　　　尺有所短，寸有所長。

　　　你覺得別人高，是因為自己跪著。站起來吧，你會覺得自己并不比別人矮。

　　3.再讀課文題目，這一回再讀課題，你又想到了什么？

　　4.體會本文題目的美：

　　　　你還可以給課文起哪些題目？

　　　　與課文的題目對比，你覺得哪個更好，說說理由。

　　　（引導學生在比較的過程中體會課文題目所蘊涵的意思，體會題目的富有詩意。）

　　　讓我們再次凝視“一路花香”。齊讀課題：《一路花香》

　　　老師愿這“一路花香”帶給我們的啟示永遠留在你、我、他的心中……

四、拓展延伸。

　　　同學們，我們每個人都是獨立的自我，我們要學會欣賞自己。板書（自己）讓我們一起來欣賞一首散文詩《欣賞自己》

　　　　也許你想成為太陽，可你卻是一顆星辰；

　　　　也許你想成為大樹，可你卻是一株小草；

　　　　也許你想成為大河，可你卻是一條小溪；

　　　　于是你徘徊，你憂郁，你自卑。

　　　　和別人一樣你也是一片風景.

　　　　也有陽光，也有空氣，也有寒來暑往，

　　　　甚至也有別人未曾見過的一顆青草，

　　　　甚至也有別人未曾聽過的一陣蟲鳴......

　　　　做不了太陽就做星辰，在自己的星座發熱發光；

　　　　做不了大樹，就做小草，以自己的綠裝點希望；

　　　　做不了偉人，就做實在的自我，

　　　　平凡并不可悲，關鍵的是做最好的自己。

　　　　不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！

　　　　多給自已一點信心，送別過去的歲月，只要明天還在，

　　　　只要熱愛生命，即使有云的日子，你也能夠真正的跨越自已！

五、作業。

　　　1、搜集與本文寓意相通的名言或諺語，讀一讀，記一記。

　　　2、組詞：

　　　　　　罐( ) 裂( ) 漸( ) 參( ) 瓶( )

　　　　　　灌( ) 烈( ) 慚( ) 滲( ) 餅( )

　

　　板書設計１：

　　　　　　　　　　　　　　　　14．一路花香

　　　　　　　　　　　

慚愧　　　快樂　　　　傷心　　　　欣慰

　　　　　　　　　　　　　　　

每個人都有自身的價值