開天辟地(蘇教版四年級上冊)

  教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課9個生字，認識8個生字，理解生詞。

3、了解神話故事想象豐富的特點，感受盤古的獻身精神。

教學過程

一、導入新課

同學喜歡聽故事嗎？今天，老師給大家帶來一個中國古代神話故事。（簡介神話故事）傳說在很久很久以前，整個宇宙混沌一片，沒有天，也沒有地。沒有我們看到的花草樹木，山水鳥獸。于是，世間就流傳了這樣一個美麗的傳說--------開天辟地。板書課題

二、新課

1、初讀課文

指名學生提出初讀要求

（1）借助拼音將課文讀通讀順。

（2）不懂得地方做上標記。

2、檢查字詞（多媒體出示）

（1）齊讀，指名讀，開火車讀。

（2）通過朗讀，把自己的理解表達出來。指名讀，同桌互讀。

3、檢查課文

指名按自然段讀課文，同學邊聽邊思考故事主要講了什么？

4、精讀課文

（1）文中哪一部分主要講了盤古開天辟地？

(2) 指名讀第二自然段。

（3）讀書光讀準還不夠，還要讀懂。再讀第二段，邊讀邊感受盤古是一個什么樣的大神？

(4) 默讀第二段，邊讀邊畫出能夠體現盤古詩歌大神的句子。（多媒體相機出示）

（5）從中你還感受到了什么?

是呀，他是一個沉睡了一萬八千年的大神，一萬八千年，他積蓄了多大的力量呀，這一刻，他要爆發出來了，他要造出一片新天地來。就讓我們想盤古一樣再爆發一次吧。

（6）經過盤古不懈的努力，天和地終于出現了。

a、引讀：輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下沉，變成了地。

b、再讀讀，你從中還發現了什么？

c、講解“對偶”修辭手法。

（7）盤古開天辟地后又做了什么？

a、讀3-----5自然段，大家用一個詞來形容。

b、大家請起立，作“頂天立地”動作一分鐘，說說有什么感覺。

c、我們剛剛才做了一分鐘，盤古大神堅持了幾千萬年呀，此時，你覺得盤古石一個什么樣的大神？

（8）盤古是一個偉大的、意志堅定的巨人。可他的偉大不光在于它巍峨的身軀，更在于………

a、讀第6自然段，畫出令你感動的句子。（多媒體相機出示）

b、這微笑里包含了什么？

這不是普通的微笑，他因為勝利而笑，他不在為天地合攏而擔憂。讓我們懷著對盤古的景仰之情來讀。

這不是普通的微笑，這微笑里傾注著他的血汗與生命，書寫著他的坦然與無畏。讓我們懷著對盤古的崇敬之情來讀。

這不是普通的微笑，這微笑里包含著他的無怨無悔、無比樂觀的精神。讓我們滿含無比的感動、無比的崇敬、無比的敬仰之情來讀 。

這是多么偉大的心靈呀！面對死亡，他是那么坦然，那么無畏，那么樂觀。然而，盤古的偉大還不止于此……

（9）自讀第7自然段，哪些地方令你更感動？邊讀邊畫出來。（多媒體相機出示）

a、想一想，盤古的身軀和化成的萬物有什么關系？

是呀，想象一定要合理，不能瞎想。在我們的習作中，我們的想想也要合理。

b、盤古雖然倒下了，可世界不會忘記，天和地不會忘記，人們也不會忘記，他仍然活在天地當中。

不信你看，那風和云就是盤古（ ），

你聽，那轟隆的雷聲是盤古（ ），

那奔騰的江河是盤古（ ）……

C、你再想象一下，盤古的身軀還會變成什么？（多媒體出示)

------------------，那是盤古---------------------。

----------------，那是盤古---------------------。

------------------，那是盤古---------------------。

(10)就這樣，引讀第8段。

（11）孩子們，這美麗的宇宙空間是誰給與我們的？是用他的身軀換來的。當我們沐浴著新鮮的陽光時，當我們呼吸著新鮮的空氣時，不要忘了我們的大神（ ）的盤古。

讓我們懷著一顆感恩的心，再把課文讀一遍。（配樂讀）

三、拓展延伸

此時此刻，你想對我們的盤古大神說些什么？

盤古大神，我想對你說： （多媒體出示）

四、作業

把你想對盤古大神說的話，寫在讀書筆記上。

搜集神話故事，下節課，班上交流